Lapsi tuleb õpetada, kuidas mõelda, mitte seda, mida
Vormimine / / December 19, 2019
Lapsed - meie tulevik. Ja meie tulevase suurema osa oma ajast koolides, mis olgem ausad, on väga kaugel ideaalsest. Will Stanton, tuntud aktivist, mõelnud, kuidas muuta olemasolevat süsteemi hariduse, nii et lapsed ei ole enam passiivne kuulaja ja saada tõeline maadeavastaja ...
Will Stanton (Will Stanton)
Kirjanik ja aktivist, kes on pühendanud oma elu muuta haridussüsteem. Autor projekti Education Revolution, mis tegeleb olemasolevate haridussüsteem ja pakkus välja uue mudeli, mis frees laste ideoloogiline ajupesu, aitab vallandada vormid nendega seotud elava loominguline isiksused.
Täna, haridussüsteemi suuresti inspireerib laste ideid asemel, et õpetada neid. Tegelikult see on juhtunud enne, ja üle piisavalt kaua aega. Õpetajad veenda noori teadlasi nõustuda asutus tõde, mitte tõde, kui asutus. Õpetajad ütle õpilast asemel rääkima nendega.
Õpetajad saavad tõlkijad teavet. Nad lihtsalt meeletult korrata seda, mida oli kunagi õppinud õpetajate ja ei töödelda teavet, mille hulgas on läbinud märkamata kriitikud. Lapsed ei ole omanikud oma õppimise eest. Selle asemel, oma mõtetes kasutatakse konteinerihoidlad.
Factory hariduse mudel rõhku akadeemilise ja majandusliku Elitismi tööpäeva oja toodab kuulekas süsteemi soodustab viimine iga sammul.
Me ei vaadelda kompleksse, loominguline, uudishimulik isiksused asemel - osana üks suur masin.
Haridussüsteem filtreerib välja uurimusliku osa meie olemuse, eesmärgi - vältida vastuseisu süsteemi. Süsteem ei vaja mõtlejad. Ta ei taha, et inimesed, kes küsivad küsimusi. Ta vajab inimesi, kes on lihtne manipuleerida ja kontrollida nii, et kogu võim oli koondunud eliit.
On neid, kes usuvad, et kriitiline mõtlemine ei saa õpetada koolis. Socrates, kui ta oli elus, kõige tõenäolisem, oleks naeris põlastavalt kui ta kuulis sellist avaldust. Sama Socrates, kes ütles: "Ma ei saa õpetada kedagi midagi, võin teha ainult neid mõtlema."
Kui me tahame, et probleem lahendada hariduse koolisüsteemis, me peame õppima küsida küsimusi ja ei paku valmis vastuseid.
Tõsi teadmisi saab üksnes käigus uuring. Lapsi tuleb julgustada otsima vastuseid oma. Nagu õpetajatele, mida nad vajavad, et pakkuda lastele vahendeid ja nad peavad õppima teemasid ja teha oma avastusi. Hästi formuleeritud küsimusele võib inspireerida rohkem kui lugematu hulk ettevalmistatud vastuseid. Iga aspekt meie haridusuuringute on oluline luua avatud dialoogi õpilast, soodustada tervislike arutelu ja võimaldada lastel valmistada oma järeldused.
Tähtsust õpetamise filosoofia koolides on alahinnatud. Maailmas, kus enamik inimesi tööle, kui töötab ratas silmaklapid silmadele, peame aeg-ajalt üle hinnata nende perspektiivi ja pilk tervikpilti.
Filosoofia paneb meid mõtlema, muudab küsib marki vaata. Ilma nende oskuste inimkonna jätkab tegutsemist autopiloot, mis võimaldab võimulolijate mahasurumiseks, vägivalda ja orjastada meid igas mõttes.
Me peame õppima mõtlema uuesti.