Kuidas mitte liialdama seda varajase arengu lapse
Suhe / / December 19, 2019
Victoria Shimanskaya
Kasu varajase arengu on tugevasti liialdatud
täna Statistika ebameeldivaid muljetavaldav liigseid vanemate puudumine tingimused vabaks ja vabaaja mängud, vähene tähelepanu ja hoolitsust täiskasvanud poolel. Selle tulemusena saame igapäevase stressi ja põhikoolis - tunnis.
Laps ei ole füüsiliselt võimeline täitma oma ülesandeid, on pidevalt silmitsi tutvustamise rahulolematust, kriitika ja isegi karistuse täiskasvanu. Kõik see sunnib teda oma närvikulu, mis võib põhjustada raskeid neuroos või isegi lapsepõlve depressiooni.
Selline lähenemine mitte ainult aitab kaasa, vaid vastupidi, negatiivne mõju tervisele, füüsiline biokeemiliste protsesside ajus, arengu kognitiivsed ja morfoloogilised struktuurid.
See on samm tagasi arengus.
Eriti hirmutav lapsele on stress tähtaega. Ja temaga igapäevaselt silmitsi enamik lapsi alumises klassid. Võrdsete kõik alla üks standard ei hõlma individuaalset lähenemist. Õpetaja ootab iga laps klassi tööd teatud aja jooksul, mis ei ole kõik vastavad lapsed. Selle tulemusena laps on segaduses ja hirmutatud tagajärjed.
Hirm on domineeriv emotsioon koolieelsete ja kooli vanus - need pettumus tulemused saadi uuringudAlmanahh "Uued uuringud"Läbi Institute vanuses füsioloogia RAO eesotsas Mariana Bezrukikh. Ja kõik sellepärast, et me unustada: Kõik lapsed on individuaalsed erinevused areng võib sageli jõuda kahe aasta jooksul. Niisiis, vaatamata asjaolule, et laps oli kaheksa, arendamise oma võimeid võib olla kuueaastased. Ja see on normaalne, siis peaks see olema arvesse võetud ja pidevalt.
Nõuded peavad vastama areng
Vaimse tegevuse ja valmisolekut lapse kognitiivsete protsesside arengut mõjutada neuraalset ühendused aju. Ja kui varem arvati, et pärast kolme aastat käesoleva areng peatatakse, kuid nüüd teaduslikult tõestatud, üsna erinev: aktiivne loomine närvikanaleid läheb kuni üheksa aastat, teatud piirkondades ajukoores võib kasvada kuni 25 aastat.
Mees juhitakse pidevalt uut teavet, mis moodustab uusi avastusi, saab arendada seda võimet kuni ta vanas eas. Selle põhjal võib öelda, täpselt: pärast kolme ei ole liiga hilja.
Levinud et pärast kolme aasta lõpus, siis ei ole mingit seost tegeliku arengutempo lapse.
Omaduste hulka aju arengut peaks pöörama tähelepanu esiosa, mis vastutab iseorganiseerumise tahtejõuline inimene. See sait on täielikult moodustunud ainult 9-10 aastat. Ei tea seda, et paljud vanemad kurdavad, et laps Saamata, ta ei püüa, rahutu. Tegelikult vastus peitub pinnal: see lihtsalt ei ole küps ise organiseeritud tegevust.
Iga meie nõue laps peab tingimata vastama oma arengustaadiumis. Teemal võin soovitada raamatut Goldberg Elhonona "Managing aju: otsmikusagara, juhtimine ja tsivilisatsiooni" on avalikustamise küsimuse on väga üksikasjalik ja lai.
terve lapsepõlve valemiga
Kuid kõik eespool ei tähenda, et laps ei vaja tegeleda. Vastupidi, see on vajalik tegeleda, kuid sellele küsimusele läheneda hoopis teisest poolel.
Ainus õige valemi varajase arengu, mis võib luua tingimused terve ja õnnelik lapsepõlv, sisaldab kehalise aktiivsuse arendamine kõne ja töö emotsioone (EQ).
kehaline aktiivsus
Kehaline aktiivsus, nimelt lemmik sport, väljas mänge, aktiivne tasuta mängida - see on oluline hetk teadmised ise, määramisel piirid nende võimete ja juhtimine. Nii saavad usaldust oma võimetele ja võimalustele.
kõne areng
kõne areng loob aluse võimaluse õppida lugema. 4-5 aastat on vaja rääkida oma lapse, loe lugusid, lugusid jutustada piltides. Teadusuuringud selles valdkonnas on näidanud, et ainult 10% vanematest regulaarselt lugeda lapsele. On vaja määrata, lihtsalt ja loomulikult õpetada lapsele väljendada oma mõtteid ja mõista teiste kõnes õigesti ja ainult siis õpetada teda lugeda.
Töö emotsioone
Kolmandaks, kuid mitte vähem tähtis osa valemist - emotsioone. See on oluline osa meie elust, ja töö mõistmine ja juhtimine emotsioone aitab meil saavutada oma eesmärke, lahendada keerulisi probleeme, hinnata adekvaatselt asjaoludel.
Emotsionaalne intelligentsus (EQ) - on võime tunda oma ja teiste emotsioone, mõista kavatsused ja motiivid teiste võime kainelt olukorda hinnata ja asjakohaselt reageerida sellele. Laps hästiarenenud emotsionaalne intelligentsus lihtsam leida ühist keelt nii täiskasvanutele ja eakaaslastega, ta on parim õpitulemusi, ta on rahulik, kindel ja alati positiivne.
5 tõsi samme varajase lapse arengu
Siin on väga lihtne, intuitiivne ja mis kõige tähtsam, tööplaane viit sammu, kohandatud arengut noorte koolieelses vanuses lastele. Kõik need sammud lapse toimub lihtne vorm mängu ja iga samm on tugeva aluse järgmiseks.
1. Teadlikkust. ma tunnen
Teadlikkus - mõista kõik viis meelt. Võite kasutada "Korobochka emotsioone" arendamiseks teadlikkust. Võtke iga väikese kasti ja korda seda asja, mis meenutavad teatud emotsioone. Näiteks kogemus lapse rõõmu kõik viis meelt:
- visioon: me kogeme rõõmu, kui me vaatame, ereda sooja päikese käes.
- kuulujutt: kellamäng komplektid meid positiivselt, rõõmsa tunde.
- maitse: maitse šokolaadijäätis või kallimale võib olla seotud rõõmu.
- Lõhnataju: maasikamaitseline.
- touch: paitab lemmikloom toob meile rõõmu.
See tava aitab teie laps vahet emotsioone ja mõista tundeid ja aistinguid nad toovad.
2. Motivation. Tahan
Õpeta lapsele mitte midagi karta uut, vaid otsima tundmatu emotsioone ja kogemusi. Tee meeldiv üllatus, ootamatu reisi uusi kohti ja näidata maailmale positiivne külg. Nii laps saab avada oma soove ja õppida seatud eesmärke.
Motivatsioon on väga oluline isiksuse arenguks, nimelt meie soove ja eesmärke meid motiveerida uusi saavutusi.
3. Enesehinnangut. ma ei
Moodustamise enesehinnang ja usaldus alustada luues väikese saavutatavad ülesanded. Näiteks selleks, et saada välja koos ruumis või õppida, kuidas sõita jalgrattaga.
Sel juhul tuleb kindlasti märkida ja rääkige kõik edu ja võimeid lapse. Loomine selliste väikeste eesmärkide ja nende saavutamiseks aitab tal saada eneseusku, oma võimeid ja võimalusi. See tähendab, et pärast ta ei karda lahendada keerulisemad ülesanded.
4. Intelligence. ma tean
On uskumatu "Seitse tüüpi sisu" mälestuste. Alumine rida on, et sa valida ükskõik teema, mis on kõige huvitavam oma lapse, ja nad koos avage see seitsme erineva nurga alt.
Oletame, et teie laps on huvitatud dinosaurused:
- näit: leida huvitavaid kirjanduslik kohandamine maailma dinosaurused. Korraldada tund lugemisel.
- Joonis: joonistada dinosaurused laps või tihe džungel, kus nad elasid.
- modelleerimine: pime dinosaurus.
- Filmid: vaata huvitav dokumentaalfilm või animafilm sellel teemal.
- Teater: ühendada oma kujutlusvõimet ja tegutseda läbi stseeni tähemärki eelajaloolised maailma!
- postitaja: koos luua suur plakat nimed ja pildid dinosaurused.
- Paleontological muuseum: sinna hinnata ulatust ja nende omaduste kirjeldamiseks kauge korda.
5. Eneseteostus. ma teen
Pidage päevikut saavutuste ja kindlasti kirjutada kõiki edu beebi.
Aita oma lapsel kasutamist harjutama arengut teadmisi ja oskusi. Rakendamine omandatud oskusi elus võimaldab tal realiseerida väärtus ja kasu töö.
Lihtsalt, kui edukas ja emotsionaalselt harmoonilise on meie lapsed, see sõltub meist. Oluline on meeles pidada, et eesmärk vanemad - õpetada lapsele olla eriti õnnelik. Püüdlused mood ja soov luua ime - see on kogemus, mis enamasti negatiivne. Lihtsalt armastan oma last, hoolitseda selle ja mõistab, et tulevikus võiks ta ka meeldib hoolitseda ja hindame oma lapsi.