Tegime oma asja: 6 lugu õnneliku lõpuga kõrgharidusest - Lifehacker
Vormimine Kuidas Jätkata / / December 29, 2020
Sageli pole elukutse valik täiesti teadlik: vanemad, soovides oma lastele head, teevad nende eest otsuse. Nad valmistavad tulevast lõpetajat ette teatud eriala jaoks, lükates muud variandid tagasi kui "kergemeelsed" või "lootusetud". Meie lood räägivad neist, kes leidsid julguse minna vanematele vastu ja saada soovitud haridus. Isegi kui mitte kohe.
1. Juhtimise asemel lavastamine
Olga Žukova
Minsk
Põhikoolis meeldis mulle piltidest lugusid kirjutada. Võtsin illustratsioonidega raamatu ja mõtlesin välja, mida pildil olevad inimesed teevad. Kirjutasin selle vihikusse ja lugesin siis pereliikmetele ette. Algul olid kuulajad liigutatud ja siis tüdinesid nad minu "muinasjuttudest". Kord ütles mu ema: "Olya, sinust peab saama direktor, saad oma kolleegid, mitte oma pere." Sel hetkel teadsin ma erialast vähe, kuid mulle meeldis see idee. Ja otsustasin kindlalt: lähen lavastama.
Kui läksin üheksandas klassis laste videostuudiosse, pingutasid mu vanemad pisut. Kuid kõrgharidusest hakkasid nad tõsiselt rääkima alles üheteistkümnendal. Siis registreerusin Valgevene Riiklikus Kunstiakadeemias ettevalmistavatele kursustele. Pidin perele lubama: kui ma ei kandideeri, lähen kohe seaduslikule. Lähemale lõpetamisele halvenes suhtumine kodus.
Iga kord, kui mul kursusel ei õnnestunud, ütles mu pere kohe, et on veel võimalus minna õigusteaduskonda.
Selle tulemusena läksin tasulisse osakonda telerežissöörina: tahtsin filme teha, kuid BGAI-s ei olnud sel hetkel kinosüsteemi värbamist. Vanemad ootasid kooli algust, ma ei saanud hakkama ja meelt muutmaaga see läks mul korda. Nad olid mures, et mul on raske tööd leida, kuid ka siin vedas: kolmandal kursusel sain kohe MTRK Miris tööle programmidirektorina. Alguses oli palk suurem kui vanematel, mis neid rahustas.
Sugulased hindavad endiselt minu edukuse taset palga ja ametikõrgendustega: see, mida direktor teeb, mulle tundub, nad ei saa lõpuni aru.
Pärast lõpetamist jätkasin tööd televisioonis: juhtisin saadet “Unista! Tegutsema! Ole! ". Siis läks ta ujuma, tegeles erastuudios teledokumentaalfilmidega. Töötan taas teles, seekord Belteleradiocompany's. Eelmisel aastal filmisin lühifilmi "Kõige kohutavam hirm" ja nüüd lõpetan täispika filmi stsenaariumi.
2. Logistika asemel keeleteadus
Dmitri Sinitsin
Moskva
Õppisin kõrgema majanduskooli haridusprogrammist "Fundamentaalne ja arvutuslik keeleteadus" kümnendas klassis. Siis hakkas ta huvi tundma ja hakkas sisseastumiseks intensiivselt valmistuma.
Ema ei olnud minu valikuga rahul, kuid ta ei rääkinud sellest kunagi otseselt, ainult vihjetena. Ja mu sõbrad toetasid mind.
Kandideerisin kolmele erialale: orientalistika, keeleteadus ja logistika. Esimese ja teise valisin just seal õppimise soovi ja logistika tõttu - kuna läbitud ained olid sobivad. Isegi mõte, et mina ma teen seal ei olnud.
Irooniline, et ma käisin igal pool, aga eelarve pealt - ainult logistika vallas. Kui mu ema sellest teada sai, hakkas ta mulle helistama ja kirjutama, veenates mind logistikasse minema, samal ajal kui mina ja mu sõbrad Peterburis tähistasime sissepääsu. Kaebasin oma õele ja ta ütles, et logistika on suurepärane võimalus järgmise nelja aasta jooksul vaikne elu tagada. Ja hoolimata sellest, kui häbi mul nüüd on, nõustusin. Ühtse riigieksami tõttu ei elanud ma peaaegu kunagi: loobusin oma hobidest, hängisin sõpradega veidi ringi, mul oli kohutav stress. Sain aru, et ma ei taha seda enam.
Püüdsin ausalt minna kooli ilma halbade mõteteta. Kuid ajakava nähes sain aru, et ainsad ained, mis mulle meeldisid, olid üldised teaduskonnad: filosoofia, ajalugu ja kõrgem matemaatika.
Mikroökonoomika, ärieetika ja logistikaga seotud karjäärinõustamise seminar polnud lihtsalt asi, mis mulle ei meeldinud - need põhjustasid tagasilükkamist.
Alates novembrist olen hakanud ülikoolis üha vähem ilmuma. Kui sain aru, et mul on vaja sinna minna, siis see algas oksendama, rõhk tõusis ja pea valutas metsikult. Lõpuks sain aru, et on aeg midagi muuta, kui läksin vanaema juurde. Ta ütles, mis jääb igavesti minu mällu:
“Võite vastu pidada ja oodata, kuni elu muutub. Kuid siis läheb see mööda ja teil pole aega seda nautida. Ma ei tahaks oma lapselapsele sellist saatust. "
Selle tulemusena ütles ema, et ta ei taha enam minu kannatusi näha ja mul on vaja valitud erialale üle minna. Algul mõtlesin välja kukkuda ja puhata. Kuid ema oli teravalt vastu: minu enamus tuli paar päeva enne kevadist eelnõu - pidin kiiresti otsuse langetama. Ma polnud selle olukorraga rahul, kuid olen nüüd talle väga tänulik.
Ausalt öeldes võttis lingvistikaga harjumine kaua aega. Terve semestri puudumine tundus, et ma ei jõua kunagi oma klassikaaslastele järele. Ka praegu mõtlen vahel nii. Siiski tunnen, et olen nüüd omal kohal: mul on teaduskonnas mugav olla ja mulle meeldib väga õppida. Mõnikord jätkan vahel ikka naerdes, et on aeg välja saata ja minna “naelu tegema”, kuid nendes naljades pole tõetera.
3. Meditsiini asemel ajakirjandus
Lena Avdeeva
Tšeljabinsk
Oma eriala valisin seitsmendas klassis. Nüüd tundub selle põhjus väga naeruväärne: ma armastasin "Tähevabrikut" ja tahtsin juhtida saateid "nagu Yana Churikova". Sugulased võtsid seda rahulikult, sest olin alles 13-aastane.
Niisiis hakkasin käima kohalikus pressikeskuses, kus kirjutas noorte ajalehe uudised ja aruanded. Muidugi ei tundunud see telesaatejuhi tööna, kuid mulle meeldis.
Üheksandas klassis hingas pere rahulikult välja, kui valisin OGE-le bioloogia, mitte kirjanduse. Ilmselt arvasid kõik, et ma tahan saada arstiks. Tegelikult mõtlesin lihtsalt, et bioloogiat on lihtsam edasi anda.
Loodusteadusi anti nii lihtsalt, et bioloogiaõpetaja lubas mulle isegi vastuvõttu meditsiiniinstituuti. Kui kümnendas klassis teatasin, et kavatsen ikkagi ajakirjanikuks saada, oli ta väga pettunud. Ka perekond võttis uudiseid vaenulikult vastu: mul polnud loomingulise erialaga sugulasi ja ajakirjandust peeti millekski kergemeelseks.
Vanaisa oli kõige nördinud. Tema peamine argument selle vastu kõlas järgmiselt: "Malahhovi-suguseid on ainult üksikud, aga mida sa tahad kirjutada 10 tuhande eest artikleid rajooni mitmekirjanduses?"
Ema ja tädi olid minu poolel. Mõlemad õppisid raamatupidaja vanaema nõudmisel majandust ja ei olnud sellega rahul pole rakendatud enda unistused. Selle tulemusena lubati mul endal valik teha ja astusin SUSU ajakirjandusteaduskonda. Ma arvan, et täiendav argument perekonna jaoks ajakirjanduse kasuks oli hariduse maksumus: 2011. aastal oli see üks odavamaid teaduskondi.
Pärast lõpetamist töötasin neli aastat linna kaabeltelevisiooni kallal: olin korrespondent, saatejuht, töötasin veebisaidil ja sotsiaalvõrgustikes. Mulle meeldis, sest iga päev oli midagi uut ja huvitavat. Ja hoolimata töökoormusest oli palju vaba aega, mille veetsin vabakutselisele tööle. Kõigepealt tegin reklaamartikleid, siis sain tööd DTF-i toimetusse ja kirjutasin kinolevist pikakirjutisi. Ja alates eelmisest aastast olen töötanud Lifehackeri kommertsväljaandes distantsilt.
4. Raadiotehnika asemel infotehnoloogia
Alexey Ponomar
Uljanovsk
Alates lapsepõlvest armastasin ma arvuteid ja tahtsin teha midagi selle piirkonna lähedast, nii et plaanisin astuda UlSTU infosüsteemide ja tehnoloogiate teaduskonda. 1998. aastal muid võimalusi IT-sse pääsemiseks polnud.
Teaduskonnas oli kõrge konkurents ja kõik mu sugulased üritasid mind veenda kandideerima teise kohta. Kuskile, kuhu ma "kindlasti lähen", sest ma "ei tea, mida ma vajan". Perenõukogus otsustasid nad mind saata energiaosakonda ja ma pöördusin sinna. Siis mu vanemad mõtlesid ümber ja panid mind uuesti raadiotehnikat kandideerima. Kuulasin neid ja tegin seda tõepoolest lihtsalt: sain piisavalt punkte ja sel aastal oli teaduskonnas suur puudujääk.
Esimesel koolipäeval paluti mul teha edasijõudnute õppegrupi sisseastumiskatse. Inglisemis siis IT-osakonnas olemas oli - tähelepanu. Tegelesin sellega kergelt ja sattusin kohe algusest peale sinna, kuhu tahtsin.
Haridusprotsess mõnes kohas ei vastanud üldse minu ootustele. Midagi õpingute ajal ei õnnestunud, kuid midagi isiklikult ei olnud minu jaoks huvitav. Väga hilja sain aru, et olen oma erialast puudust tundnud: teaduskond oli IT, aga osakond oli oluline. Ta tegeles "riistvara" probleemidega ja ma olin kiindunud tarkvarasse ja tundsin seda hästi.
Kuid ma pole oma valikut kunagi kahetsenud. Esiteks seetõttu, et lõpuks tegi ta selle ise.
Töötasin diplomi erialal umbes kaheksa kuud. Head palka lubati alles kolme aasta pärast ja ma ei tahtnud nii kaua oodata. Ta sai tööd Uljanovski energiamüügifirmas, kus töötas kuus aastat programmeerijana. Ja siis lahkus ta Lifehackerit tegema.
15 aastat pärast kooli lõpetamist rääkisin kandidaatide ja esmakursuslastega ning nägin tuttavat olukorda: õpetajad survestavad neid endiselt ja vanemad.
Tulevane õpilane on sageli desorienteeritud ega saa aru, et see on valik, mis määrab tema tuleviku. Parem on seda ise teha ja parimal juhul tuleks arvesse võtta kõigi teiste arvamust.
Ma armastan oma ülikooli ja õppejõude väga. Tudengiaastad olid rasked, kuid samal ajal sai minu jaoks inimeseks kasvamise ja saamise aeg.
5. Masinaehituse asemel psühholoogia
Elena Shadrina
Jaroslavl
Koolis unistasin saada mikrobioloogiks ja lauljaks. Armastasin bioloogiat, füüsikat ja keemiat. Ema tervitas mu kirge tehnikateaduste vastu. Ta töötas insenerina ja soovis, et saaksin tööd piirkonnas, kus tal endal olid sidemed. Ema suutis mind mikrobioloogiast heidutada ja veenis mind, et insener on suurepärane amet.
Astusin polütehnilise ülikooli masinaehitusteaduskonda. Alguses meeldis mulle kõik, sest õpingud olid kerged, sain stipendiumi. Lisaks oli ülikoolis palju poisse ja mul oli nendega alati palju lõbusam kui tüdrukutega.
Kuid oli ka raskusi. Mõnele katsealusele anti suuri raskusi. Näiteks jäin ühel päeval insenerigraafika kodutööde täitmiseks ärkvel kella neljani öösel. Ja 2 tunni pärast tõusin püsti ja läksin ülikooli. sest raske uuring Teiseks aastaks kaotasin 10 kilogrammi, nägu oli hall ja silmade all olid suured verevalumid. Ma ise seda ei märganud.
Mäletan, et istusime pärast järgmist katset emaga kohvikus ja ta ütles: "Lena, mine sealt välja, sind on võimatu vaadata."
Sain aru, et ma pole oma kohal, teisel aastal. Siis ilmusid õppekavasse psühholoogia ja pedagoogika. Need ained huvitasid mind palju rohkem kui valamine või lõikamise teooria. Võtsin dokumendid ja esitasin need teise ülikooli - psühholoogiaks.
Ta õppis tagaselja, töötas samal ajal lasteaias muusikajuhina ja viimastel aastatel sai ta tööle värbamisagentuuri. Arvasin, et töötan pärast lõpetamist välja süsteemid personali psühholoogiliseks valimiseks suurtes organisatsioonides. Kuid siis sain aru, et tahan teraapiat teha.
Lapsena vaatasin siis esimest korda filmi "Öö värv" ja mõtlesin psühholoogi tööle. Unistasin oma kabinetist, kuid ei teadnud, kuidas eesmärki saavutada.
Alustasin oma teed uuel alal ärikoolitustega. See ei õnnestunud kohe ja segadusest läksin kummalisel kombel inseneriks. Kuni erialal töötamiseni kirjutas ta ulmežanris romaani ja seejärel järje. Sel ajal sain aru, et vajan ise ka kaaspsühholoogide tuge ja personaalset teraapiat. Möödusin sellest ja hakkasin nõu pidama.
Nüüd olen ühingus kognitiiv-käitumuslik psühhoterapeudid, tegelen eranõustamisega. Mulle meeldib õppida ja jätkata seda tänapäevani, täiendades oma oskusi uuel erialal.
6. Diplomaatia asemel veebiarendus
Anton Vorobjov
Moskva
Koolis jumaldasin matemaatikat ja informaatikat, nii et unistasin minna IT-sfääri. Vanemad võtsid selle valiku vaenulikult vastu: nad uskusid, et mul pole selles valdkonnas piisavalt teadmisi ja oskusi, mis tähendab, et sellisele koolitusele pole mõtet raha kulutada.
Ma ei vaielnud nendega vastu ja pöördusin rahvusvaheliste suhete ja diplomaatia teaduskonda. Need alad olid minu jaoks siis veidi huvitavad ja sisseastumiseks oli piisavalt teadmisi. Oli igav õppida: õpetajad ei oodanud õpilastelt midagi ega nõudnud isegi midagi. Ja enamus minu klassikaaslasi ei püüdnud õppida.
Pärast diplomi saamist proovisin poolteist aastat tööd leida, kuid tulutult. Pidin vanematelt abi paluma. Nii sain tööd ühe Vene Föderatsiooni vabariigi esindusse. Aga seal ma olen nii ei meeldinudet mul oli hea meel restoranis juhatajana tööle saada.
Kui abiellusin, sain aru, et see ei saa nii edasi minna. Restoranis ei näinud ma enda jaoks väljavaateid: see osutus mitte minu sfääriks. Kevadel otsustasin järgida oma unistust ja registreerusin veebi programmeerimise veebikursusele.
Siiani ei tööta ma uuel erialal: ees on veel õppeaasta. Nüüd aga teen klassiruumis seda, mida pean tegema oma tulevases töös. Mind huvitab koodi kirjutamine ja veebipoodide loomine. Lõpuks teen seda, mida armastan, ja olen lõpmatult õnnelik.
Loe ka📚
- Kaugõppe 6 eelist
- 12 nõuannet kõrgkooli esmakursuslastele
- Metsikud karjed ja draakonikäigud: 8 varjavad õpilaste traditsioone kogu maailmast