5 populaarset muusikamüüti, millega hüvasti jätta

1. müüt. Seal on ainult seitse nooti

Nimelt: do, re, mi, fa, salt, la ja si. Kui lisate neile kõrgema "to", saate oktaavi. Seetõttu öeldakse sageli, et muusikutel on meloodia koostamiseks vaid seitse nooti. Kuid kõik on veidi keerulisem - pole juhus, et klaveri oktav näeb välja selline:

Valgeid klahve on tegelikult seitse: need on lihtsalt do, re, mi ja muud neli nooti. Kuid on veel viis musta, mis kõlavad veidi erinevalt. Näiteks klahv C ja D vahel tekitab pooltooni esimese noodi kohal, kuid teise all ja seda nimetatakse C-sharp või D-flat.

Euroopa muusikateoorias on oktav traditsiooniliselt jagatudma D. Kõver. Noodikiri / Britannica 12 võrdseks intervalliks, mida peetakse kõige harmoonilisemaks. See on märkmed. On ka neid helisid, mis saadakse klaveril mustade klahvidega.

Pooltoonid jäid nootide loetellu möödalaskmise tõttu

keskaegne muusikateoreetikud. Klassifikaatorina kasutati viimastGuido d'Arezzo / Britannica kirikulaulu Ristija Johannesele, sest selle kompositsiooni iga rida lauldi kõrgemalt kui eelmine. Nii jäidki pooltoonid vahele. Ja nüüd on muusikud sunnitud kannatama, tegeledes teravate ja lappidega.

Oktaavi ennast, muide, saab jagada nii, nagu sulle meeldib. Nii sünnivadki mikrotoonilised meloodiad, mis ei mahu tavapärasesse muusikalisse harmooniasse.

2. müüt. Klassikalise muusika kuulamine tõstab intelligentsust

Selle müüdi "teadusliku aluse" pani paikaF. H. Rauscher, G. L. Shaw, C. N. Ky. Muusika ja ruumiülesannete täitmine / Loodus 1993. aasta uuring. Eksperimendi ajal soovitasid Ameerika neuroteadlased mõnel üliõpilasel Mozarti teost kuulata ja seejärel osa läbi lugeda IQ testruumilise mõtlemise hindamine. Ülejäänud osalejad istusid enne ülesannete lahendamist vaikides või kuulasid lõdvestusõpetust. Üllataval kombel saavutas “Mozarti rühm” kõrgema punktisumma: vahe oli võrdne 8–9 IQ-punktiga.

Kuid ärge kiirustage otsima Austria klassiku teoste kogumikku – on näidanud edasised uuringud 1. K. M. Steele, S. Dalla Bella, mina. Peretz et al. "Mozarti efekti" prelüüd või reekviem? / Loodus
2. W. F. Thompson, E. G. Schellenberg, G. Ma valetan. Erutus, meeleolu ja Mozarti efekt / Psühholoogiateaduset "Mozarti efekt" tõenäoliselt ei aita targemaks saada.

Selgus, et see töötab väga lühikest aega. 10 minuti pärast kadus Mozartit kuulanud ja mitte kuulanud inimeste tulemuste erinevus. Veelgi enam, lühikeseks "mõistuse kiirendamiseks" pole klassikaline muusika üldse vajalik. Täitsa sobiv 1. E. G. Schellenberg, S. Hallam. Muusika kuulamine ja kognitiivsed võimed 10- ja 11-aastastel lastel: hägususe efekt / New Yorgi Teaduste Akadeemia Annals
2. E. G. Schellenberg, S. Hallam. Muusika kuulamine ja kognitiivsed võimed 10- ja 11-aastastel lastel: hägususe efekt kõik helid, mis inimesele meeldivad. Näiteks Briti rokkbändi Blur hitid või lemmikkirjaniku audioraamatud. Teadlased viitavad sellele, et meeldivad meloodiad või häälesalvestised tõstavad tuju, mis aitab intelligentsustestidega paremini toime tulla.

Nii et asi pole tegelikult selles klassikaline muusika. Ja kui mõelda, et see kõigile ei meeldi, ei saa Mozarti teoseid kindlasti universaalseks IQ tõstjaks nimetada.

Müüt 3. Kurb muusika tekitab halva tunde

Kuigi see oletus tundub loogiline, näitavad katsed 1. A. Kawakami, K. Furukawa, K. Katahira jt. Kurb muusika tekitab meeldivaid emotsioone / Piirid psühholoogias
2. S. Garrido, E. Schubert. Adaptiivne ja halvasti kohanev külgetõmme negatiivsete emotsioonide suhtes muusikas / Musicae Scientiaeet kurvad meloodiad mõjutavad erinevaid inimesi erinevalt. Kohati loovad kurvad kompositsioonid romantilisse meeleolu, vahel aitavad lõõgastuda, vahel aga panevad end tugevamalt tundma.

Melanhoolse muusika mõju meeleolule võib olla seotud psühholoogilise seisundiga. Melanhoolne laul, millest terve inimene leiab lohutust, võib depressiooniga inimestel tekitada ebamugavust. Nad kipuvad mõtiskleda lõputult sama asi ja kurb muusika teeb 1. K. S. McFerran, S. Saarikallio. Sõltuvalt muusikast, et end paremini tunda: olla teadlik vastutusest muusika jõu omastamisel / The Arts in Psychotherapy
2. S. Garrido, E. Schubert. Adaptiivne ja halvasti kohanev külgetõmme negatiivsete emotsioonide suhtes muusikas / Musicae Scientiae uuesti ja uuesti läbi elada ebameeldivaid mälestusi ja negatiivseid mõtteid.

Müüt 4. Muusikaline kõrv saab olla ainult kaasasündinud

Tõepoolest, mõned inimesed on sündinud musikaalsemad kui teised. Seda kinnitab näiteks Soome ja Ameerika teadlaste ühisuuring. Nad kulutasidJ. Oikkonen, Y. Huang, P. Onkamo jt. Muusikalise sobivuse genoomi hõlmav seose- ja assotsiatsiooniuuring tuvastab lookused, mis sisaldavad sisekõrva arengu ja neurokognitiivsete funktsioonidega seotud geene / Molekulaarpsühhiaatria kogu genoomi hõlmavaid skaneeringuid hea muusikakõrgusega inimestest ja leiti, et neil on mitu ühist geenide tunnust, mis on seotud helide hõivamise ja töötlemisega. Nii et muusikutest vanemate võimed võivad olla päritud. Kuid, geenid - muutlik asi ja anne võivad DNA metsikusse kaduma minna.

Absoluutse helikõrgusega laps nimetab kõik noodid, intervallid ja akordid, mida isa mängib

Muusikakõrva võivad aga arendada inimesed, kellel puudub selleks vajalik eelsoodumus. See pole muidugi tõsiasi, et see on absoluutne, kuid see võimaldab teil muusikat mängida. Tõsi, selleks peate mitte ainult kõvasti tööd tegema, vaid ka vastavalt käituma - näiteks suhtlema õigete inimestega.

Üldiselt ei ole muusikakõrva võimalik arendada ainult amusia abil - võimetus meelde jätta helide kõrgust.

Mõju on märkimisväärneb. S. Ilari, P Keller, H. Damasio et al. Ebasoodsas olukorras olevate laste muusikaliste oskuste arendamine 1 aasta jooksul: uuring El Sistema inspireeritud programmi kontekstis / Psühholoogia piirid kultuur ja keskkond. Näiteks kui inimene on lapsepõlvest saati pidevalt muusikat kuulanud või keegi vendadest või õdedest mängib sageli kitarri, on kuulmist kergem arendada. Isegi lihtne laulmine lasteaia matiinidel soosib võimete paranemist.

Ja muusikariistade mängimine võib muutudaS. C. Herholz, R. J. Zatorre. Muusikaline treening kui aju plastilisuse raamistik: käitumine, funktsioon ja struktuur / Neuron aju struktuuri, nimelt selle arendamiseks plastist. Ja ennekõike tugevdatakse kuulmisega seotud piirkondi.

Müüt 5. Muusikariista mängimine on lihtsalt lõbus

Erinevalt lihtsalt akadeemiliste kompositsioonide kuulamisest võib muusika mängimine vaimsetele võimetele soodsalt mõjuda. See eeldab head liigutuste koordinatsiooni, samuti arendavad puhkpillid hingamist. Laulu meeldejätmiseks peate treenima oma mälu ning valdama noodikirja - loogikat ja natuke matemaatikat.

Kui inimene pole muusik, siis pole tal kerge isegi paari akordi peale õppida kitarr - Ärge järgige oma käsi! Mida öelda nägemise lugemisoskuse kohta, kui on vaja korraga vaadata tundmatut muusikateksti ja mängida. Nii tekivad ajus närviühendused – samasugune plastilisus.

Uuringud näitavad, et selline "aju treenimine" parandab mäluE. M. George D. Coch. Muusikatreening ja töömälu: ERP-uuring / Neuropsychologia ja orientatsiooniF. H. Rauscher, M. A. Zupan. Klassiruumis kasutatavad klaviatuurijuhised parandavad lasteaialaste ruumilist ja ajalist jõudlust: välikatse / Early Childhood Research Quarterly ruumis ja ajas. Veelgi enam, muusikatunnid mõjutavad võimekust soodsaltA. S. Chan, Y-C. Ho, M.-C. Cheung. Muusikatreening parandab verbaalset mälu / loodust lapsed jätavad pähe tundmatud sõnad ja üldise kirjaoskuseR. L. Gordon, H. M. Fehd, B. D. McCandliss. Kas muusikakoolitus parandab kirjaoskust? Metaanalüüs / Psühholoogia piirid.

Ja muusikakoolitus tõhusam kui paljud teised tegevused. Näiteks ühes katses võrdlesid teadlasedA. T. Tierney, J. Chrisman, N. Kraus. Muusikatreening muudab noorukite kuulmisarengu kulgu / Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America näitajad kahes lasterühmas. Mõned õppisid muusikat vabal ajal, teised õppisid sõjalisi asju. Mõlemas rühmas muutusid lapsed loovamaks ja paranes mälu, kuid muusikas olid hinded kõrgemad, teismelised arenesid kiiremini.

See muidugi ei tähenda, et kui panna luuser klaveri taha, saab temast kuue kuuga suurepärane õpilane. Muusikaharidus ei ole imerohi. Siiski ei jää see ka üleliigseks. Peaasi, et laps ise meeldis.