Kuidas aidata teismelisel elukutset valida, kui me ei tea, milline on tööturg 3–5 aasta pärast

Miks peaksite valima mitte konkreetse eriala, vaid suuna

Tegevusala, mitte eriala valimine võimaldab kohaneda drastiliste muutustega tööturul.

Tööd, mida eile vajati, ei ole täna enam aktuaalsed

Viimase saja aasta jooksul on meie linnadest kadunud taksojuhid ja korstnapühkijad. Täna ähvardatud müüjad, sekretärid, notarid ja korrektorid. Need ametid võivad lähikümnenditel, võib-olla isegi aastatel muutuda üleliigseks. Kunstnikud ka rütm ärevus: närvivõrgud, millest me paar aastat tagasi isegi ei kuulnud, loovad illustratsioone kiiremini ja paremini.

Tekivad uued tegevusvaldkonnad, millele me eile isegi ei mõelnud

Möödunud sajandi keskel tekkisid telesaatejuhi ja videograafi amet. Siis tulid programmeerijad. Viimase 20 aasta jooksul - testijad, Interneti-reklaami spetsialistid, veebikursuste loojad.

Võimalik, et tulevikustahe Nõutud on veebiterapeudi, kosmoseturismi juhi ja meediapolitseiniku oskused. Või äkki tulevad teised erialad.

Me ei tea, mida tehisintellekt homme või viie aasta pärast suudab, millised ametid kaovad või tekivad. Kuid oleme kindlad, et vaja on professionaale, kes kasutavad tööriistadena roboteid, närvivõrke või AI vestlusroboteid. Ja et tuleb valmistuda uute ametite tekkeks ja endiste kadumiseks praegu.

Seetõttu peaks oma tööalase tuleviku peale mõtlev teismeline valima mitte konkreetse eriala, vaid arengusuuna.

Kuidas valida suund edaspidiseks tööks

Käsitle lapse tegevusala valikut kui aeganõudvat projekti. Tore oleks selle elluviimisega alustada septembris, samal ajal kui kooliaasta algus, kuid te ei saa olla seotud kuupäevadega.

Alustuseks tasub koos lapsega meeles pidada, millised tegevusvaldkonnad on olemas, ja rääkida talle suundadest, mida ta veel ei tea. Seejärel saate analüüsi alustada.

1. Rakendage vastupidist tehnikat

Esimene samm on loobuda nendest juhistest, mida teismeline kindlasti ei tõmba. Näiteks on ta kindel, et ta ei lähe meditsiinisse, ei hakka juristiks, ei hakka erialaselt õppima võõrkeeled. Ta ei taha, et tema töö aluseks oleks pidev suhtlemine inimestega – klientide või õpilastega, kuid tal on hea meel kolleege näha ja nendega ühes meeskonnas töötada.

Jagage kõik tegevusvaldkonnad kahte rühma. Võtke lapsega kaasa paberileht või avage fail ja looge kaks veergu. Märgistage vasakpoolne "ei" - seal on valdkondi, mis last üldse ei huvita. Parempoolsele veerule märgi "võib-olla". Lase teismelisel ise leht või toimik täita ja sina aitad tal vajadusel selle või teise suuna kohta puuduoleva info üles leida.

Te ei pea lehte kohe täitma. Nimekirjale tasub eraldada nädal ja sissekanded teha järk-järgult. Lahendusi saab muuta ja sfääre ühest veerust teise üle kanda.

Nädala lõpuks on veerus “võib-olla” nimekiri mitme sihtkohaga.

2. Mõistke, millised valdkonnad on jäänud, ja seadke need tähtsuse järjekorda

Prioriteetide loetelus võib olla 4-7 suunda. Näiteks "programmeerimine, tehisintellekt, disain, koomiksite loomine, keemia".

Nüüd peate need tegevusvaldkonnad järjestama kahanevas järjekorras - kõige atraktiivsemast kuni kõige vähem atraktiivseni. Saate valikut muuta, üksusi lisada või eemaldada.

Selgitage oma teismelisele, et seda tegevust ei tohiks käsitleda kodutööna, mida hinnatakse. Siin pole õigeid ega valesid vastuseid. Ainult laps ise otsustab, kas ta on tulemusega rahul.

3. Koguge kogemusi igal alal

Selle etapi ülesanne on praktikas mõista, kui huvitav on teismelisel iga suuna valdamine.

Võtke loendist esimene üksus. Näiteks "programmeerimine". Mõelge, kuidas teie laps saab kodeerimist harjutada. Näiteks otsige veebist tasuta õppetunnid algajatele ja kirjutage oma esimesed programmid JavaScriptis või Pythonis. Kui protsess tundub huvitav, registreeruge algajatele mõeldud tasuta kursusele. Kursuse lõpus tee järeldused ja otsusta, kas jätkata programmeerimise õppimist.

Seejärel liikuge järgmise üksuse juurde. Ja nii edasi nimekirja lõpuni.

Iga alaga tutvumiseks saab eraldada kuu. Selle aja jooksul saab kindlasti selgeks, kas laps soovib valitud äriga edasi tegeleda või on parem mitte sellele aega raisata.

4. Mõelge, kas erinevate alade ristumiskohas on võimalik tegutseda

Erinevate tegevusvaldkondade kombineerimine ja nende ristumiskohas uute ametite loomine on tänapäeva trend. Suure tõenäosusega see jätkub ka tulevikus. Seetõttu tasub teismelisega koos proovida talle huvitavaid tegevusi kombineerida.

Näiteks on ta valmis jätkama keemiaõpinguid, programmeerimine ja koomiksite joonistamine. Võib välja mõelda koomiksi, milles kangelased peavad kosmoselaeva kere jaoks ülitugeva materjali saamiseks läbi viima rea ​​keemilisi katseid.

Siin on, mida autor peab tegema:

• Mõelge välja ülesande plaan.
• Koostage algoritm, mille igas etapis peavad kangelased hakkama saama uue keemilise reaktsiooniga. Kui nad määravad õigesti, mis reaktsiooni tulemusena juhtub, liiguvad nad järgmisele tasemele.
• Mõelge, millised reaktsioonid otsingusse kaasatakse.
• Kirjutage kõik reaktsioonivõrrandid koos vastustega.
• joonistada tegelased.
• Koosta lihtne mänguprogramm, kus mängija õige vastus viib ta järgmisse etappi ning vale vastuse korral antakse võimalus teha uus katse.
• Mängu kujundamiseks kasutage joonistatud tegelaste portreesid.

Selline projekt võimaldab teil rakendada kõiki omandatud teadmisi, veeta huvitavalt aega ja mõista, kas tasub valitud alade ristmikul arendust jätkata.

5. Otsustage, milliseid oskusi edasi arendada ja asuge valima õppeasutust

Selles etapis teab teismeline täpselt, millest ta huvitatud on. Nüüd peate kindlaks määrama, milliseid oskusi ja millises valdkonnas ta peaks kõigepealt arendama. Näiteks otsustas ta, et talle meeldib koodi kirjutada, kuid kõige huvitavam on mängu tausta kujundamine ja tegelaste arendamine. Seega saate valida õppeasutuse, kus õpetatakse disaini põhitõdesid, ja mõelda, kuidas paralleelselt programmeerimisoskusi arendada.

Mida valida - ülikool või kolledž

Tänapäeval ei nõua paljud tööandjad ülikoolidiplomit, vaid vaatavad kandideerija kutseoskusi. Seetõttu on õppekoha valikul mõttekas tugineda ainult oma huvidele.

Millal valida ülikooli

Kõrgkoolid annavad tõsiseid teoreetilisi teadmisi. Kuid tööle hakata ja neid teadmisi praktikas rakendada on võimalik alles mõne aasta pärast. Instituuti või ülikooli pääsemiseks peate lõpetama 11 klassi. Siis tuleb veel 5-6 aastat õppida. Professionaaliks võib saada 23-24-aastaselt.

Sa peaksid minema kolledžisse, kui:

• tunned huvi fundamentaaluuringute vastu ja sul on soov teooriasse süveneda;
• Soovin alustada konkreetse erialaga, mis eeldab kõrgharidust, näiteks saada sünkroontõlgiks;
• Enesekindlama enesetunde saavutamiseks on vaja keskkooli lõputunnistust.

Millal valida kolledž

Keskeriõppeasutused aitavad saada rakenduskutse. Kõrgkooli saab minna pärast 9. klassi ja tööle asuda 4-5 aasta pärast ehk siis kell 20-21.

Sa peaksid minema kolledžisse, kui:

• soov omandada praktilisi oskusi;
• tahad kiiremini alustada teenida;
• Tahan peale 9. klassi alustada kutseõppega ja eksamit mitte teha.

Pärast ülikooli lõpetamist saate jätkata haridusteed ja astuda ülikooli.

Millised oskused on kasulikud mis tahes elukutse jaoks ja kuidas neid arendada

Muutuvas maailmas on vaja oskusi, mis võimaldavad kiiresti kohaneda iga olukorraga. Erinevaid pehmeid oskusi on rohkem kui kümmet tüüpi – oskusi, mida läheb vaja igal erialal. Toome välja kaks rühma, mis on teismelisele kasulikud.

Oskused, mis aitavad parandada suhtlemist

Siin on mõned oskused, mida tasub kooliaastatest arendada:

• luua kontakti võõrastega;
• hoida ühendust sõprade ja kolleegidega;
• rääkige nii vanemate kui ka noorematega lugupidavalt ja võrdsetel alustel;
• kaitsta oma seisukohta;
• otsige keerulises olukorras kompromissi.

Kõik need oskused omandatakse ainult praktikas, seega mida rohkem suhelda, seda parem. Näiteks võib teismeline liituda vestlusklubiga, õppida oma seisukohta väljendama ja teisi veenma.

Oskused, mis aitavad analüüsida, planeerida ja arendada

Need oskused on väga vajalikud mitte ainult teismelistele, vaid meile kõigile. Siin on mõned oskused, millele tähelepanu pöörata:

• kriitiliselt tajuda ja analüüsida teavet;
• mõista mida emotsioonid koged ja juhid neid;
• tehke otsuseid ise ja ärge oodake, kuni need teie eest tehakse;
• reageerida lüüasaamisele rahulikult;
• käsitleda mis tahes probleemi projektina ja koostada selle elluviimise plaan;
• vajadusel plaane korrigeerida.

Kui teie ja teie laps läbite kõik tööalase tuleviku valiku etapid, olete juba astunud olulise sammu nende oskuste omandamiseks. Uurige, tehke otsuseid ja olge valmis uuteks otsinguteks, mis elule sobivad.