TUNNI pedagoogiline kujundus - tasuta kursus Stepikult, koolitus 24 õppetundi, Kuupäev 29.10.2023.
Varia / / December 04, 2023
Tere tulemast virtuaalmaailma looma ja haldama!
Kui juba Vana-Kreeka aegadest on õpetaja inimene, kes juhib õpilast käekõrval teadmiste ja uute avastusteni, siis meie infoajastul on ta ka lapse teejuhiks uute tehnoloogiate vallas.
Pealegi pole see lihtsalt teadaolevate asjade tõlkija või Internetist vajaliku teabe tõhusa otsimise korraldaja, see on spetsialist, kes koos laps ja tema lähiümbrus loovad sildu reaalse ja virtuaalse maailma vahele, oskab luua, luua, armastada olevikku, uskuda positiivsesse tulevik.
Põnev teekond õppekavandisse on ainulaadne võimalus õpetajatele ja nende õpilastele "proovige" uusi tähendusrolle: disainer, tehnoloog, insener, stsenarist, režissöör, näitleja, navigaator ja isegi mängur.
Kuidas aitavad need muudatused õppetunni huvitavaks ja tõhusaks muuta? Kuidas nad motiveerivad õpilasi pidevaks eneseharimiseks?
Olles omandanud haridusdisaini kunsti, võib õpetaja armuda õppimise protsessi ning reaalse ja virtuaalse maailma loomist, "nakatades" sellega oma õpilasi.
On teada, et tegelikku maailma valitseb armastus. Virtuaalset maailma valitseb armastus selle loomise vastu. Ja kui alguses võib pedagoogilise disaini valdamise protsess tunduda keeruline ja aeganõudev, siis hiljem saab tunnis vabanenud aja panustada praktiliste ülesannete lahendamine, laboratoorsete katsete tegemine, teadmiste ja oskuste rakendamine uutes olukordades, ühislooming uute õppeainete õpilastega tooted.
Tõhusaks pedagoogiliste tundide kujundajaks saate, kui läbite 3 moodulit (sisuline, tehnoloogiline ja instrumentaalne), millest igaüks sisaldab 6–9 lõiku.
Iga lõik sisaldab videot, ettekannet, iseseisvat tööd ja hindamisteste. Testi sooritamise katsete arv ei ole piiratud.
Edu!
Kursuse autorid ja arendajad:
1. Palatkina G.V. - autor-arendaja, juht;
2. Treschev A.M. - autor-arendaja;
3. Borytko N.M. - autor-arendaja;
4. Tetersky S.V. - autor-arendaja;
5. Simonova T.N. - autor-arendaja;
6. Sergeeva O.A. - autor-arendaja;
7. Dubchenkova N.O. - autor-arendaja;
8. Tarabanovskaja E.A. - autor-arendaja;
9. Šakirov I.A. - autor-arendaja;
10. Alentyeva E.I. - autor-arendaja;
11. Korobkova O.M. - autor-arendaja;
12. Ryabova E.V. - autor-arendaja;
13. Sorokina I.A. - autor-arendaja;
14. Dzhangazieva A.S. - autor-arendaja;
15. Borodin A.A. - autor-arendaja;
16. Kolokoltseva M.A. - autor-arendaja.
Kasutatud lühendite loend:
1. PD – instructional design;
2. PT – pedagoogilised tehnoloogiad;
3. MD – multimeedia didaktika;
4. MU – multimeedia tund;
5. PU – ainetund;
6. DK – teekaart;
7. SMART – SMART tehnoloogiad;
8. SR - iseseisev töö;
9. NM – uus materjal;
10. PI – haridustehnika;
11. PC – ümberpööratud klassiruum;
12. IM - uuritud materjal.
1
hästipedagoogikateaduste kandidaat, dotsent, Astrahani Riikliku Ülikooli pedagoogika ja täiendõppe osakonna juhataja
Eriala: “Filoloogia” lisaerialaga “Kasvatustöö meetodid” (kvalifikatsioon – “Vene keele ja kirjanduse õpetaja”, “Kasvatustöö metoodik”).
PD rakendamise olemus ja mehhanismid
1. Mõiste "PD" olemus
2. PD eesmärkide ja mudelite kujunemislugu
3. Õppimise kontseptsioonid ja teooriad
4. PD üldpõhimõtted
5. PD rakendamise mehhanismid ja vormid
6. PD kaasavas hariduses
PD-tundide rakendamise tehnoloogiad
1. Kaasaegsete PT tundide tunnused ja algoritmid
2. Tunni pedagoogiline maastik
3. Õppetund PI
4. Stsenaariumi kujundamine ja tunni suunamine
5. Digitaalne õppetundide kujundus
6. Digitaalsed õppematerjalid MD
7. MD tehnoloogilised tehnikad
8. Virtuaalne eksperiment MU-s
Tööriistakomplekt PD rakendamiseks PU-s
1. DC, skripti, TC PU arendamine
2. DC (skripti) PU juhtimine ja navigeerimine
3. Tunniprobleemi avaldus PU-l SMARTTi põhjal
4. PD küsimuste ja ülesannete konstrueerimine PU kohta
5. SR-i korraldamine tunnis multimeedia abil PU-s
6. PD tööriistade kaasamine PD struktuuri NM selgitamisel
7. PI tehnikate kasutamine MI kinnitamisel PU külge
8. Gamifitseerimistööriistad ja PC-tehnoloogia PU-l
9. PU kaasaegsete refleksioonimeetodite rakendamine
10. Lõplik testimine