"Ökoloogia valdkonna haridus-, teadus- ja projektitegevuse korraldamine föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise kontekstis" - kursus 15 000 rubla. MSU-st, koolitus 4 nädalat. (1 kuu), Kuupäev: 1. detsember 2023.
Varia / / December 05, 2023
Programmi maht (akadeemilised tunnid): 72 tundi (32 auditoorset tundi)
Õppevorm: statsionaarne, kaugõpe
Klasside kuupäevad: rühmade komplekteerimisel
Sisseastumistingimused: erialane kõrgharidus või keskeriharidus
Programmijuht: Kovaleva Natalia Olegovna, e-post: [email protected], tel 8-495-939-22-89
Täiendava hariduse eest vastutav: Timofeeva Jelena Aleksandrovna, E-post: [email protected], tel. 8 (903) 22-33-99-2, 8(495)939-22-33
Vajadusel saab programmi kohandada vastavalt kliendi nõudmistele - laiendada, eemaldada või lisada vajalikud teemad täiendõppekava õppekavasse
Kellele see kursus on mõeldud?
Professionaalse arengu programm töötati välja algkoolide, koolijärgsete rühmade, kesk- ja keskkoolide, haridus- ja teaduskeskuste õpetajatele, töötajatele õppe- ja metoodikaklassid, mille tööülesannete hulka kuulub föderaalse osariigi haridusstandardi nõuete täitmine ning uurimis- ja projektitegevuse korraldamine koolilapsed.
Mida sa õpid?
Teaduspargi objektide ja Moskva Riikliku Ülikooli laborite näitel (maastikupark, katsealad, lüsimeetri katseala, keemiaanalüüsi labor, laboratoorium elektronmikroskoopia) Saad tuttavaks kooliõpilaste võimalustega uurida ökosüsteemide komponente ja protsesse lihtsa välja abil varustus. Õpilased õpivad õigesti korraldama väli- ja laborikogemust üliõpilase uurimisprojektis, millistest etappidest see peaks koosnema väli- ja kontoriperioodid, kuidas uurimistöö tulemusi õigesti vormistada ja esitada, kus ja kuidas saab neid demonstreerida ning avaldada.
Mis formaadis tunnid toimuvad?
Kursus sisaldab loenguid, praktilisi, labori- ja näidistunde ning iseseisvat tööd. Haridusprogrammi edukal läbimisel saavad õpilased kehtestatud tüüpi täiendõppe tunnistuse.
1. Ökoloogiaalase projektitegevuse õpetamise ja korraldamise metoodika erinevates vanuserühmades kooliõpilastele
1.1 Õpilaste õppe-, eriala-, projekti-, uurimis- ja muu tegevuse korraldamise teaduslikud ja metoodilised alused. Õpilasprojekti tegevuste korraldamise eesmärgid ja eesmärgid. Uurimisteema valik ja põhjendus. Projektitöö lõiked ja struktuur, nõuded neile.
1.2 Projekti tutvustus läbi kaasaegsete haridustehnoloogiate. Haridustehnoloogiate klassifikatsioon. Probleemõppe tehnoloogia. Mängu simulatsiooni meetodid
1.3 Projektitegevuste olukordade analüüsimise tehnoloogiad. Olukorraanalüüs ja selle liigid. Ajurünnaku tehnoloogia. Morfoloogilise analüüsi meetod. Inversiooni meetod. Nominaalse rühma meetod. Programmi rolli meetod. Tehnikad ummikseisude kõrvaldamiseks. Sundsuhete meetod. Grupi arutelu.
2. Laboratoorsete ja väliuuringute korraldamise ja läbiviimise põhimõtted..
2.1 Töökaitse- ja ohutusnõuded töö korraldamisel. Nõuded mõõteriistadele, katse- ja abiseadmetele, nendega töötamise reeglid. Nõuded reaktiivide ja materjalidega töötamisele ning nende kõrvaldamisele. Töökoha korraldus.
2.2 Katseala rajamise ja ettevalmistamise eeskirjad. Nõuded valdkonna korraldamise kogemusele
2.3. Arvestuste pidamine labori- ja väliajakirjades. Põllu- ja laboripäevikutes arvestuse pidamise reeglid. Statistiline andmetöötlus. Elektrooniliste andmebaaside täitmise ja kasutamise tehnikad aruannete koostamiseks vastavalt kehtestatud eeskirjad 2.4. Õpilaste iseseisva töö korraldamine projektis tegevused. Jooksev kontroll, õpilaste valmisoleku ja motivatsiooni dünaamika hindamine projekti koostamise protsessis.
3 Projekteerimis- ja uurimistöö eksperimentaalne osa
3.1 Projekti eesmärkide ja eesmärkide seadmine. Keemilise analüüsi läbiviimise üldskeem. Mõõtmismeetodid. Laboritööde teostamise võtted. Arvutused muldade keemilises analüüsis
3.2 Proovide valimine ja ettevalmistamine analüüsiks, lõigu kirjeldus, katsekoht. Proovivõtu reeglid ja meetodid, proovivõtukoha kirjeldused. Seadmed ja seadmed proovivõtuks.
3.3 Mullalõigu paigutuse ja kirjeldamise reeglid, maastiku ja taimestiku kirjeldamise reeglid.
4 Kvantitatiivse ja kvalitatiivse määramise ja kvantitatiivse mõõtmise meetodid vastavalt projekti eesmärkidele.
4.1 Uurimismeetodite klassifikatsioon. Meetodi valik sõltub õppe eesmärkidest ja õpilaste vanuserühmast.
4.2 Lennundusmeetodid
4.3 Võrdlevad geograafilised meetodid
4.4 Morfoloogilised meetodid
4.5 Laboratoorsete uuringute füüsikalis-keemilised meetodid
4.6 Keemilised meetodid
4.7 Bioloogilised meetodid
4.8 Väikese proovitüki välikatsed
4.9 Väliökoloogilised uuringud
4.10 Mõõtmistulemuste töötlemisel kasutatavad matemaatilise ja statistilise analüüsi meetodid. Analüüsitulemuste töötlemine. Ümardamise reeglid
5 Disaini uurimistöö tulemuste registreerimine ja esitamine
5.1 Meetodid ja tehnikad geograafiliste infotehnoloogiate abil erinevatest uurimisvaldkondadest saadud andmete ruumiliseks kuvamiseks. Kaasaegsed nõuded ja uurimistulemuste esitamise vormid. Erinevused graafikute ja diagrammide koostamise meetodite vahel.
5.2 Vigade liigid ja allikad tulemuste esitamisel. Valminud projektide ülevaade.
6 Teemakohaste ettekannete ja publikatsioonide koostamine
projekt.
6.1 Registreerimise reeglid ja nõuded projekti tegevuste tulemuste demonstreerimisele. Nõuded hindamiskomisjonidele, õpilaste ettevalmistamine konverentsidel, näitustel ja muudel konkurssidel osalemiseks. Algoritmid ainulaadsete esitluste loomiseks
6.2 Avaliku või posterettekande koostamine, ümarlauaformaat. Nõuded etendustele. Referaatide, artiklite, elektrooniliste väljaannete ja muude andmete esituse trükiversioonide koostamine
lõpueksam - eksam