“Uurimis- ja projekteerimistegevuse korraldamine keskkonnaobjektide uurimise valdkonnas” - kursus 15 000 rubla. MSU-st, koolitus 4 nädalat. (1 kuu), kuupäev: 6. detsember 2023.
Varia / / December 09, 2023
Sisseastumistingimused: erialane kõrgharidus või keskeriharidus
Programmijuht: Timofeeva Jelena Aleksandrovna, e-post: [e-postiga kaitstud], tel.8 (495) 939-22-33
Vajadusel saab programmi kohandada vastavalt kliendi nõudmistele - laiendada, eemaldada või lisada vajalikke teemasid täiendusõppe programmi õppekavasse
Kellele see kursus on mõeldud?
Professionaalse arengu programm töötati välja algkoolide, koolijärgsete rühmade, kesk- ja keskkoolide, haridus- ja teaduskeskuste õpetajatele, töötajatele õppe- ja metoodikaklassid, mille tööülesannete hulka kuulub föderaalse osariigi haridusstandardi nõuete täitmine ja uurimisprojektide korraldamine koolilapsed.
Mida sa õpid?
Kursuse eesmärk on tutvustada metoodilisi käsitlusi projekti uurimistöö korraldamisel, läbiviimisel ja kujundamisel ning omandada erinevaid keskkonnaobjektide uurimise meetodid, mida saab kasutada koolinoorte loodusteaduslike ainete (keemia, bioloogia, geograafia) õpetamisel, ökoloogia).
Mis formaadis tunnid toimuvad?
Kursus sisaldab loenguid, praktilisi, labori- ja näidistunde ning iseseisvat tööd. Haridusprogrammi edukal läbimisel saavad õpilased kehtestatud tüüpi täiendõppe tunnistuse.
Bioloogiateaduste kandidaat Ametikoht: M. V. Lomonossovi nimelise Moskva Riikliku Ülikooli mullateaduse teaduskonna mullakeemia osakonna dotsent
1. Koolinoorte ökoloogia valdkonna projektitegevuse õpetamise ja korraldamise metoodika
1.1 Õpilaste õppe-, eriala-, projekti-, uurimis- ja muu tegevuse korraldamise teaduslikud ja metoodilised alused. Õpilasprojekti tegevuste korraldamise eesmärgid ja eesmärgid. Uurimisteema valik ja põhjendus vastavalt õpitavale distsipliinile ja koolinoorte vanuserühmadele, individuaalne lähenemine. Projektitöö kohustuslikud lõigud ja struktuur, nõuded neile.
1.2 Projektitegevuste olukordade analüüsimise tehnoloogiad. Olukorraanalüüs ja selle liigid. Traditsiooniline juhtumiuuring. Ajurünnaku tehnoloogia. Ühe küsimuse vorming. Grupi arutelu.
2. Projektiga töötamise järjekord: eesmärgi püstitamine, ülesannete sõnastamine, uurimismeetodite valik, töö eksperimentaalne osa, kirjanduse ülevaade, tulemuste tõlgendamine, projekti esitlemine.
2.1 Projekti eesmärkide ja eesmärkide seadmine. Keemilise analüüsi läbiviimise üldskeem. Määratud komponentide pinnasest eraldamise meetodid. Mõõtmismeetodid. Muldade keemilises analüüsis kasutatud koguste ühikud. Mullakatse tulemuste väljendamise meetodid. Laboritööde teostamise võtted. Arvutused muldade keemilises analüüsis.
2.2 Laboratoorsete ja väliuuringute korraldamise ja läbiviimise põhimõtted. Töökaitse- ja ohutusnõuded töö korraldamisel. Labori materiaalne ja tehniline varustus: seadmed, klaasnõud, reaktiivid. Nõuded mõõteriistadele, katse- ja abiseadmetele, nendega töötamise reeglid. Nõuded reaktiivide ja materjalidega töötamisele ning nende kõrvaldamisele. Töökoha korraldus.
2.3. Õpilaste iseseisva töö korraldamine projektitegevustes. Jooksev kontroll, õpilaste valmisoleku ja motivatsiooni dünaamika hindamine projekti koostamise protsessis.
3 Projekteerimis- ja uurimistöö eksperimentaalne osa
3.1 Proovide valimine ja ettevalmistamine analüüsiks, lõigu kirjeldus, katsekoht. Proovivõtu reeglid ja meetodid, proovivõtukoha kirjeldused. Seadmed ja seadmed proovivõtuks. Seadmete, klaasnõude ja reaktiivide ettevalmistamine proovivõtuks. Säilitusmeetodid ja proovide säilitustingimused.
3.2 Katseala rajamise ja ettevalmistamise eeskirjad. Nõuded valdkonna korraldamise kogemusele. Mullalõigu paigutuse ja kirjeldamise reeglid, maastiku ja taimestiku kirjeldamise reeglid.
3.3 Labori- ja välipäevikutes arvestuse pidamine. Põllu- ja laboripäevikutes arvestuse pidamise reeglid. Statistiline andmetöötlus. Õppeprotsessis osalejate ja selle rakendamise elektrooniliste andmebaaside täitmise ja kasutamise tehnikad aruannete koostamiseks vastavalt kehtestatud eeskirjadele ja reeglitele
4 Keemilised meetodid keskkonnaobjektide analüüsimiseks koolinoorte projektitegevustes
4.1 Keemilise analüüsi läbiviimise üldskeem. Määratud komponentide pinnasest eraldamise meetodid. Muldade keemilises analüüsis kasutatud koguste ühikud. Mullakatse tulemuste väljendamise meetodid. Laboritööde teostamise võtted. Arvutused muldade keemilises analüüsis.
4.2 Keemilise analüüsi meetodite klassifikatsioon. Kvantitatiivne ja kvalitatiivne keemiline analüüs. Gravimeetrilised ja titrimeetrilised analüüsimeetodid. Füüsikalis-keemilised analüüsimeetodid: fotomeetrilised, potentsiomeetrilised
5 Bioloogilised meetodid keskkonnaobjektide analüüsimiseks koolinoorte projektitegevustes
5.1 Mikrobioloogilisteks uuringuteks proovide valimine ja ettevalmistamine. Klaasnõude ja söötmete ettevalmistamine mikrobioloogilisteks uuringuteks. Katse planeerimine.
5.2 Kultuurikandjad. Klassifikatsioon. Toitekeskkonna ja kultiveerimistingimuste valik sõltuvalt uuringu eesmärkidest.
5.3 Mikroskoopilised meetodid mikroorganismide arvu registreerimiseks.
5.4 Kultuurimeetodid mikroorganismide üldiseks ja selektiivseks isoleerimiseks. Mikroorganismide funktsionaalse mitmekesisuse hindamise meetodid.
6 Projekti tegevuste tulemuste esitamine konkurssidele
6.1 Projekteerimis- ja uurimistöö tulemuste registreerimine ja esitamine. Registreerimise reeglid ja nõuded projekti tegevuste tulemuste demonstreerimisele. Nõuded hindamiskomisjonidele, õpilaste ettevalmistamine konverentsidel, näitustel, kutseoskuste konkurssidel, muudel konkurssidel jms üritustel osalemiseks
6.2 Disain- ja uurimistöö teemaliste ettekannete ja publikatsioonide koostamine. Algoritmid ainulaadsete esitluste loomiseks. Nõuded etendustele. Referaatide, artiklite, elektrooniliste väljaannete ja muude andmete esituse trükiversioonide koostamine. Veaanalüüs
lõpueksam – eksam – 2 tundi