Kuidas õpilase eest hoolitseda ja järelevalvega mitte üle pingutada: 4 nippi lapsevanematele

Keskkooliõpilaste vanematel on palju põhjust muretsemiseks. Kas on võimalik last üksi kooli lasta? Kas ma pean jälgima, mida ta Internetis vaatab? Ja kui klassiruumis tekib konflikt, kas tasub sellesse sekkuda? Õpilase turvalisuse eest hoolitsemine on tõesti oluline, kuid samas tuleb vältida liigset kontrolli – see võib heidutada lapse igasugusest soovist maailma avastada.

1. Tehke marsruut kooli

Otsus, kas lasta laps üksi kooli, sõltub tee ohutusest ja õpilase valmisolekust seda teha. Seega on parem, kui esimesse klassi astuja läheb kooli vanemate saatel. Kuid 2.-3. klassis saavad lapsed ise hakkama, kui õppeasutus asub kodust mitte kaugel ja sinna tuleb minna mööda sirget rahulikku teed. Saate lapsega eelnevalt teha mitu marsruuti ja neid koos järgida, et mõista, mis nendel tundidel teel toimub. Oluline on õpilasele selgitada liiklusreegleid ja mitte ise neid rikkuda. Kui lapsed näevad oma vanemaid punase tulega kiirteed ületamas, saavad nad eeskuju võtta.

Lapse riietel peavad olema elemendid, mis võimaldavad juhtidel teda pimedas märgata. Mõned lasterõivaste tootjad kasutavad helkurtriipe ja -mustreid. Aga kui neid pole, võid elemendid ise külge õmmelda – näiteks seljakoti või jope varruka külge.

Et mitte muretseda, kus laps on, pane talle käe peale laste nutikell – neile on lihtne helistada ja uurida, kas ta on kooli jõudnud. Saate sisse lülitada geograafilise asukoha ja kontrollida vidina omaniku liikumist.

2. Jälgige klassiruumi õhkkonda

Kui vanem kahtleb, kas tema last õigesti õpetatakse, saab ta seda teha29. detsembri 2012. aasta föderaalseadus nr 273-FZ (muudetud 2. juulil 2021) "Haridus Vene Föderatsioonis" (koos muudatuste ja täiendustega, mis jõustusid 1. septembril 2021) / ConsultantPlus klassi tulla. Kuid selleks on vaja õpetaja nõusolekut – lihtsalt te ei saa omal soovil tundides kohal olla. Samuti on vastuvõetamatu sekkumine õppeprotsessi. Tunnis osalemine on erandlik võimalus, mida tuleks kriitilistes olukordades kasutada. Vastasel juhul proovige probleem lahendada väljaspool kooliaega.

Lastevahelised konfliktid koolis pole haruldased. Mõnikord lahenevad need kiiresti ja ilma täiskasvanu abita ning mõnikord on vajalik vanemate sekkumine. Näpu pulsil hoidmiseks küsige oma lapselt mitte ainult seda, mis klassiruumis oli ja milliseid hindeid ta sai. Saate teada, kuidas tema päev möödus, kuidas arenevad tema suhted klassikaaslaste ja õpetajatega. Kui lapsed pole midagi jaganud, võib lapsega olukorda arutada, kuid mitte võtta pooli, vaid anda konflikti osapooltele võimalus see ise lahendada. Sekkuda tasub siis, kui õpilased pöörduvad füüsilise vägivalla poole või algab klassiruumis kollektiivne kiusamine.

3. Kasutage juhtrakendusi targalt

Umbes 40% vene lastest vanuses 8–10 aastat on peaaegu pidevalt56% lastest on pidevalt võrgus: Venemaa on Interneti-hobi poolest Euroopast ja USA-st ees / Kaspersky Lab võrgus. Tehnoloogia on kasulik uute teadmiste saamiseks, kuid sellega kaasnevad ka ohud – näiteks võib laps internetis kokku puutuda sobimatu sisuga. Vanemliku järelevalve rakendused annavad teile teada, kus teie lapsed on, mida nad veebist otsivad ja milliseid programme nad kasutavad.

Jälgi, mida laps teeb, soovitavalt avatud kokkuleppe alusel. Siis ei teki õpilasel kiusatust süsteemist mööda hiilida ja petta. Näiteks võite talle enne vanemliku järelevalve rakenduse installimist selgitada, et soovite olla kindel, et ta on ohutu ja aidata, kui midagi juhtub. Püüdke luua lapsega usalduslik suhe, et ta ise räägiks temaga toimuvast, mitte ei varjaks seda karistuse kartuses.

4. Selgitage teadmiste, mitte hinnete tähtsust

Lapse psühholoogiline mugavus pole vähem oluline kui füüsiline turvalisus. Tugev stress võibÕppimine ja mälu stressi all: mõju klassiruumile / npj Science of Learning halvendavad mälu ja mõjutavad õppimise kvaliteeti. Püüdke last kiita ja rõhutada tema tugevaid külgi, mitte vigade pärast noomida. Õppides vigu teha on okei.

Elukestev õpe, elukestva hariduse mõiste, kogub kaasaegses maailmas populaarsust. Inimene võib elu jooksul mitut ametit vahetada, kuid isegi samasse piirkonda jäädes peab ta end pidevalt täiendama. Sellises olukorras jäävad koolihinded tagaplaanile. Oluliseks muutub oskus uusi asju meisterdada ja seda ei saa tuupimisega saavutada.

Aidake õpilasel leida õppimiseks sisemine motivatsioon – siis ajendab teda huvi aine vastu, mitte hirm kahekohase saamise ees. Mõistatused ja mõistatused, põnevad lood reisimisest ja avastustest võivad lapse köita. Püüdke mitte oma huve õpilasele peale suruda, vaid tuvastada tema omad. Isegi kui olete kogu elu matemaatikat armastanud, peate leppima sellega, et teie laps tahab joonistada.