Kuidas koostada õppekava, mis võidab õpilaste südamed: ekspertide nõuanded

1. Loo õppeteekond

Tunni selge eesmärk on oluline mitte ainult õpetajale, vaid ka õpilastele. Marsruut kõrvaldab ebakindluse ja ütleb teile, miks ainet vaja on, milliseid teadmisi saadakse ja mida tuleb nende valdamiseks teha. Ja veel, kui silme ees on üldine õppekava, saab koolipoiss või õpilane iseseisvalt luua isikliku õpperaja - määrata enda jaoks lõpliku ja mitu vahepealset ülesannet.

Lastele lihtsamaks muutmiseks saab mõne ülesande puhul kasutada paindlikku tähtaegade süsteemi: määrata projekti, essee või kursusetöö esitamiseks kaks või kolm võimalikku kuupäeva. Ja lisage toredaid boonuseid kiireima ja kvaliteetseima teostuse eest. Näiteks madalamates klassides - andke rohkem märke või kleebiseid, vanemates klassides - tõstke mõnda eelmist hinnet punkti võrra.

Lisaks tervele klassi teekonnale on mõnikord abiks konkreetse õpilase jaoks individuaalse õppeteekonna (IEM) väljatöötamine. See on kasulik, kui lapsel on aine vastu huvi ja oskused. IOM peaks sisaldama põnevaid väljakutseid, mis aitavad teadmisi süvendada, kuid mitte üle koormata: ärge unustage, et tunniplaanis on palju aineid ja iga õpilane peaks sellele tähelepanu pöörama.

2. Selgitage selgete näidetega

Tavalised õpikukirjeldused ei tööta alati. Need võivad olla ebaselged, aegunud või lihtsalt igavad. Selleks, et õpilased mõistaksid ja tunneksid huvi keeruliste teoreemide ja reeglite vastu, proovige neid selgitada neile lähedaste näidete abil. Näiteks viidete tegemine popkultuuri tegelastele ja isiksustele, näidatakse klippe filmidest või mõeldakse välja realistlikke juhtumeid elust.

Teadmiste kinnistamiseks võite paluda õpilastel pakkuda oma illustratsioone teema kohta – otse tunnis või küsida kodus, andes neile mõtlemisaega. See ei aita mitte ainult teavet paremini mõista, vaid hakkab iga päev märkama ka aine praktilist kasu.

3. Kaasake interaktiivsed õppetunnid

Tahvli ääres näidete lahendamine ja lõikude ümberjutustamine on kasulikud, kuid huvitavat on neis vähe. Kõigi õpilaste köitmiseks proovige teadmiste kontrollimiseks muid võimalusi. Näiteks probleemile vastuse otsimine ajurünnaku või hääletamise teel, väitlused, ärimängud, rollimängusituatsioonid. Klassikalistest formaatidest ei ole vaja täielikult loobuda, piisab, kui kombineerida erinevaid tegevusi.

4. Julgustada loovust

Lihtne on petta abstraktsetes ja valmisharjutustes: vastused leiab internetist või kopeeri sõbralt. Seetõttu on mõnikord parem otsida ülesandeid erinevate lahendustega, mis kaasavad lapse protsessi. Seega võite tavapärase kirjanduse essee asemel paluda õpilastel kirjutada loetud teose testi või kirjutada mõne tegelase nimel kiri. Peaasi, et loovülesannete hindamisel ei järgitaks konservatiivset lähenemist ja mitte alahinnata punkte pelgalt seetõttu, et õpilase arvamus erineb üldtunnustatud arvamusest.

Täppisteadustes on võimalik ka loominguline lähenemine. Näiteks lahjendage ülesandeid konkreetsete väärtuste leidmiseks küsimustega, mis nõuavad mõtlemist ja üksikasjaliku vastuse andmist. Muide, need võivad olla ka elulähedased, näiteks “Miks niisutatud nuga aitab sibulat lõigata ja mitte nutta?”. Teised võimalused on paluda õpilastel koostada füüsikaseaduse või keemilise elemendi reklaamikampaania, koosta valmis sisendite järgi ülesanne, mõtle vastusele välja võrrand, lisades näitele võimalikult palju toiminguid ja märgid. Ülesande formaat võib olla mis tahes!

5. Pöörake tähelepanu igale õpilasele

Ärge keskenduge A-dele ega alasaavutajatele. Kõigil peaks olema võimalus rääkida. Ja andke perioodiliselt ka isiklikku tagasisidet: kiitke edu eest ja ärge säästke soovitusi probleemsete hetkede parandamiseks. Kuid parem on seda teha näost näkku – lühikese isikliku vestluse või kodutöö juurde lisatud väikeste tekstisõnumite vormis. Nii saab õpilane aru, et te pole tema edu suhtes ükskõikne, samas kui klassikaaslased ei häbene.