Kuidas oma last kooliks ette valmistada

Venemaa haridusseaduses on ainult üks nõue tulevasele esimese klassi õpilasele - vanus 6,5-8 aastat. Ei ole kohustuslikke oskusi, mida enne kooli tuleks proovile panna. Kuid reeglina tahavad vanemad, et nende laps saaks hea meelega õppida. Seetõttu tasub üle vaadata, kas ta on valmis uut infot vastu võtma ja teistega suhtlema ning kas tal on kõige lihtsamad iseteenindusoskused.

Kuidas oma last kooliks vaimselt ette valmistada

Esimene küsimus, mida tulevasele õpilasele tuleks esitada, on see, kas ta tahab kooli minna, kas ta ootab tundide algust. Kui ta on uudishimulik ja valmis uusi asju õppima, on kõik korras. Kui laps kardab, tema tuju läheb järsult halvemaks ja ta ei taha üldse koolist rääkida, võivad tekkida probleemid. Sel juhul peaksite tulevase üliõpilasega rahulikult, etteheiteid ja süüdistusi tegema, rääkima ja uurima, mida ta kardab.

Saate temaga koos kooli minna, istuda klassiruumis, kus tunde peetakse, temaga rääkida

õpetaja, kui selline võimalus on olemas. Ja näidata, et tundides pole midagi hirmsat – aga kindlasti tuleb palju huvitavat.

Kui peres või lapse sõprade hulgas on vanemaid õpilasi, tuleks paluda neil tulevasele esimesse või esimesse klassi astujale rääkida, kuidas nad ise koolieluga harjusid. Mida nad kartsid, mis tundus arusaamatu ja mis neile juba õpingute algusest peale meeldis. See lisab tulevasele õpilasele enesekindlust.

Mitte mingil juhul ei tohi karta koolieelik tulevane uuring. Kui ta ei käitu nagu pildil olev ideaalne poiss või tüdruk, siis ära ütle: “Oota, sa lähed kooli – seal õpetatakse sulle distsipliini! Ja nad võõrutavad teid kiiresti karjumisest ja mõnulemisest! Sellised fraasid võivad tekitada hirmu ja täielikult heidutada soovi esimesse klassi minna.

Millised põhimõtted enda ja maailma kohta peaksid lapsel olema?

Esimene klass ei nõua tõsiseid oskusi. Kuid elementaarsed teadmised on vajalikud. Siin on, mis nende kohta kehtib.

1. Perekonnanimi, nimi ja isanimi. Nii tema enda kui ka vanemate oma. Laps peab täpselt teadma, mis ta nimi on, kui vana ta on, mis on tema sugulaste nimed.
2. Asukoht. Esiteks on see kodune aadress – tema laps peaks seda peast teadma. Üldjuhul pole tänapäeval kõigil lauatelefoni, seega on tore, kui esimese klassi õpilane teab pereliikmete mobiilinumbreid. Ärge lootke kontaktide salvestamisele lapse telefoni: mobiiltelefonid saavad mõnikord tühjaks. Õpilane peaks õppima vähemalt ühe numbri täiskasvanud, kellega saab ühendust võtta: emad, isad, vanaemad, vanem vend või muu sugulane.
3. Põlislinna, piirkonna või vabariigi ja riigi nimed. Esimese klassi laps peaks ette kujutama, millises maailmajaos ta elab. Tore, kui ta oskab nimetada oma riigi teisi linnu ja ka mitut osariiki.
4. Kalendri elemendid. Need on aastaajad kuude nimed ja nädalapäevad. Laps peaks teadma, mis kuupäev täna on, mis nädalapäev homme on ja kas talv varsti tuleb.
5. Aja kuvamine. Tore, kui esimese klassi õpilane saab aru, mis kell on ja kuidas seda teada saada. On väga hea, kui ta teab, millal tunnid algavad, mis kell need lõppevad ja mida koju tulles kell näitab.
6. Abstraktsed põhimõisted. Nende hulka kuulub teadmine, mis on "parem" ja "vasak", võime eristada peamist geomeetrilised kujundid - ring, kolmnurk, ruut, ristkülik, ovaal. Laps peaks meeles pidama levinumaid värve ja veelgi parem - suutma eristada toone.
7. Põhiteadmised keskkonnast. See on teave levinumate taimede, loomade, lindude, kalade, putukate kohta. Köögi- ja puuviljadest, põhitoodetest ja nende hankimisest. Õpilase elukoha piirkonna maastikust.
8. Põhiteave ühiskonna kohta. See on teave, mida iga linna või küla elanik peab teadma. Tore, kui õpilane teab, kuidas transporti kasutada, millal ühendust võtta arstkust toitu ja riideid hankida, sel juhul tuleb helistada kiirabi. Siia saab lisada ka infot pühade kohta, mida perekonnas ja ühiskonnas tähistatakse.
9. Olulised ohutusreeglid. Koolis räägitakse neist, kuid lapsel on parem teada: te ei saa tulega mängida, süüa võõrad marjadjäta korteri välisuks lahti. Ja veel üks asi - te ei tohiks kunagi, mitte mingil juhul võõrastega välja minna. Samasse lõiku tasub lisada põhilised liiklusreeglid.

See tähendab, et esimese klassi õpilane peab ette kujutama, kuidas korraldatud meid ümbritsev maailm ja kuidas selles turvaliselt elada. Ja teadke, kelle poole pöörduda, kui teil on küsimusi või probleeme.

Vanemad peaksid tulevase õpilasega pidevalt suhtlema. Rääkige maailmast, inimestest, ühiskonnast. Rääkige lugusid erinevatest elusituatsioonidest ja mõelge koos, kuidas nendes kõigi osalejate jaoks kõige paremini toimida.

Kasulik on koos muinasjutte lugeda ja koomikseid vaadata ning seejärel nende süžeed lühidalt ümber jutustada.

Ja ka - arutada, mis neile tegelaste tegemistes meeldis ja mis mitte, mida muinasjutu kangelased õppisid ja kuidas laps ise nende asemel käituks. Võite paluda tulevasel õpilasel sellele või teisele tegelasele nõu anda ja selgitada, miks ta peab enda tegutsemisviisi parimaks. Seega õpib laps mängulisel viisil otsuseid langetama – isegi kui praegu vapustav. Samal ajal arendab ta kõnet ja harjutab oma seisukoha argumenteerimist.

Jalutades peaksite pöörama tähelepanu ümbritsevale maailmale: puud ja põõsad, lähimal ehitusplatsil kasvav maja, erivarustus. Ja räägi lapsele, kuidas neid taimi nimetatakse, miks autod sõidavad, miks on vaja puu istutamiseks auk kaevata. Sellised teadmised kogunevad järk-järgult ja ühendatakse lõpuks üheks maailmapildiks.

Loogika arendamiseks tasub mõistatusi mõistatada ja isegi koos lapsega välja mõelda. See on kasulik ja elementaarne matemaatika ülesandeid Need aitavad arendada mõtlemist ja mälu. Saate neid lahendada otse jalutuskäikude ajal: näiteks loendage, mitu tuvi istub astangul. Ja siis vastake, kui palju neid tuleb, kui saabub veel kaks tuvi.

Arenenud peenmotoorika aitab sul kiiremini kirjutama õppida. Tulevane õpilane peaks sagedamini joonistama, plastiliinist voolima, kääridega paberist lihtsaid kujundeid välja lõikama. Enne uut aastat on lapsega suurepärane lõika lumehelbed. Noh, kui talv on kaugel, võite varuda värvilist paberit ja lõigata lilli, lehti või abstraktseid mustreid.

Milliseid teabeoskusi peaksite arendama?

Neid on vaja lapse jaoks uute teemade uurimiseks ja teadmiste tõhusaks omandamiseks. Siin on mõned peamised.

1. Oskus kuuldu või nähtu tähendust lühidalt edasi anda. Kõik lapsed enne kooli ei tea, kuidas lugeda, ja seda oskust ei peeta kohustuslikuks. Kuid oskus mõista, millest õpetaja räägib ja loo olemus sõna otseses mõttes vaid paari lausega edasi anda, ei ole kindlasti üleliigne. Samuti ei tee paha ka oskus öelda, mida laps pildil näeb ja mis tema arvates järgmiseks nähtud tegelastega juhtub.
2. Oskus kombineerida sarnaseid asju või mõisteid. Reeglina teavad esimese klassi õpilased, et õun, pirn, mandariin on puuviljad ning arst, arvutimeister ja raamatupidaja on elukutsed. On tore, kui laps saab kombineerida muid keerukamaid mõisteid. Näiteks saab ta aru, et hoki, võistkondlik suusavahetus, suusahüpped ja jalgpall on spordialad. Aga kui te küsite temalt, mis on selles loendis üleliigne, võib ta jalgpalli eemaldada, sest see on suvesport. Ja ärge mingil juhul öelge, et laps eksib, kui ta suusahüpped eemaldab, sest sellel spordialal võistlevad osalejad üksi ja kõigil teistel võistkonnas. See on ka õige vastus.
3. Õppige küsimusi esitama, kui te millestki aru ei saa. Kui esimese klassi õpilane midagi esimest korda ei õpi, on see normaalne. Ta ei pruugi sellest koolis rääkida. Aga see on suurepärane, kui ta on kodus ütlenet talle pole midagi selge, ja paluge täiskasvanutel selgitada. See on palju parem kui siis, kui ta vaikib ega mõista teemat. Ju siis arusaamatus ainult kuhjub. Seetõttu võib õppimishuvi kaduda ja tekib vastumeelsus üldse kooli minna.

Kõik need oskused aitavad õpilasel mitte sattuda segadusse üheski klassiruumis tekkida võivas olukorras.

Ja siin on kasulikud samad harjutused, mis eelmises lõigus. Saate oma lapsega regulaarselt mängida lihtsaid intellektuaalseid mänge. Näiteks jaotises "söödav-mittesöödav». Või liigitage jalutuskäigu ajal ümbritsevaid objekte mõne eelnevalt valitud tunnuse järgi.

Näiteks nimetage kõik punased objektid, mida kohtate. Või kõik tooted, mis on valmistatud tehastes ja tehastes. Või midagi, mis algab P-ga. Selliseid mänge saate välja mõelda palju.

Tasub julgustada last küsimusi esitama - nii juhul, kui ta millestki aru ei saanud, kui ka siis, kui mõni järeldus tundus talle vale.

Milliseid enesehooldusoskusi peaksite oma lapsele õpetama?

Tavaliselt on lasteaeda läinud esimese klassi õpilased üsna iseseisvad. Kui laps oli kodus, tasub üle vaadata, kas ta suudab oma esmavajaduste eest hoolitseda.

Õpilased veedavad pikka aega ilma vanemate või teiste sugulasteta. Seetõttu peaksid täiskasvanud tee kindlakset laps saab veeta mitu tundi ilma lähedastega kokku puutumata. Kui on raske, võite kokku leppida, et ta helistab vahetunnis ja räägib teile, kuidas läheb.

Õpilane on rahulikum, kui ta teab: ema või isa ootavad tema kõnet ja on vajadusel toeks.

Laps peaks saama vahetada jalatseid ning riidekappi hoolikalt riideid ja jalanõusid ära panna. Tundub, et see on elementaarne. Kuid sageli juhtub, et laps polnud piisavalt tähelepanelik või lihtsalt kiirustas, mistõttu jättis tänavajalatsid esikusse ilma kotita või unustas, kuhu salli riputas. Ja siis, pärast tundide lõppu, otsib üks edutult vasakut jalanõu, teine ​​otsib kadunud mütsi, kolmas ei leia vahetusjalatsite kotti.

Lisaks peavad esimese klassi õpilased end kooli sööklas kindlalt tundma. Samuti tea, kus käsi pesta enne sööki või pärast jalutuskäiku ning saama kasutada avalikku tualetti. Mõnel kodusel lapsel võib sellega alguses probleeme tekkida, mistõttu peaksid vanemad sellistele oskustele erilist tähelepanu pöörama.

Tulevasele õpilasele tasub õpetada mitte ainult riideid ja jalanõusid korralikult riidepuu külge panema. Ta on enesekindlam, kui saab kiirelt ja õiges järjekorras kinnitada tossud või saapad, panna selga mantli või jope ega unusta salli. Võib-olla ei olnud laps enne alati tähelepanelik ja üks täiskasvanutest sai teda aidata. Nüüd tasub veenduda, et õpilane saab kõigega ise hakkama.

Pärast esimesse klassi astumiseks dokumentide esitamist peaksid vanemad oma lapse jaoks koolis lühikese ringkäigu tegema. Saate vaadata söögituppa, garderoobi ja tualetti. Ja vastake kõigile tulevase õpilase küsimustele ja vajadusel öelge talle, kuidas ta peab tegutsema.

Kui vanemad kahtlevad, kas laps on kooliks valmis, võite seda arutada lastepsühholoogiga.