Keemia - kursus 7250 hõõruda. alates Sciencely. Nutikas Moskva, koolitus 1 kuu, Kuupäev: 29.11.2023.

Moskva Riikliku Ülikooli keemiateaduskonna ensümoloogia osakonna 5. kursuse üliõpilane M.V. Lomonossov. Maria teaduslik tegevus on seotud uute otsimise ja juba tuntud ensüümi inhibiitorite uurimisega, mis aitavad kaasa tõhusamale vähivastasele võitlusele. Muide, ensüümid, millega Maria samuti töötab, on nanomaailma eredad esindajad. Mul õnnestus mitu aastat töötada polütehnikumi muuseumis giidina ja biohäkkimise labori töötajana ning nüüd annan kogu oma armastuse teaduse vastu meie ringides osalejatele.

Lera õpib Moskva Riikliku Ülikooli keemiateaduskonnas ning töötab välja meetodeid ajuvähirakkude tuvastamiseks ja sihtimiseks. kasvajavastane ravi aptameeridega (väikesed molekulid, mis koosnevad samadest "tükkidest" kui meie oma teie DNA). Lastega tundides püüab ta näidata bioloogia ja keemia seost ning põnevate uurimistööde ulatust nendes teadusvaldkondades.

Sasha õpib Moskva Riikliku Ülikooli keemiateaduskonnas viimast aastat ja töötab samal ajal biolagunevate polümeeride laboris, kus ta saab uusi materjale, mis võivad asendada polüetüleeni või polüpropüleeni erinevate pakendamiseks tooted. Selliseid tehnoloogiaid kasutatakse ka meditsiinis, mis võimaldab ravimit pakendada ja toimetada täpselt sihtrakkudesse või -organitesse. Sasha armastab lastele teadusest rääkida, kuid teeb seda ilma asjatute lihtsustuste ja väärarusaamadeta, sest isegi noor teadlane peab saada baasi, mille alusel ta saab edasi arendada oma teadusuuringuid ja uurida meid ümbritsevat tohutut ja huvitavat maailma maailmas.

1. TUND. KEEMILISTE REAKTSIOONIDE MÄRGID

Tutvume keemiavarustuse ja ettevaatusabinõudega - miks on kindaid vaja, kuidas aineid nuusutada ja kuidas mitte. Arutleme, millega keemikud üldiselt tegelevad, mis vahe on füüsikalistel ja keemilistel nähtustel. Seejärel alustame katseid ja mõistame keemiliste reaktsioonide märke. Selleks viime läbi reaktsioonid sademe moodustumise, värvimuutuse ning gaasi ja soojuse vabanemisega!

2. ÕPPETUND. Aatomi STRUKTUUR

Proovime mõista, kuidas aatom töötab ja miks on keemilised reaktsioonid meie universumis võimalikud. Tutvume perioodilisuse tabeliga, mõistame, milliste põhimõtete järgi on elemendid paigutatud ja mis on seerianumbrite tähendus. Ja teooria kinnitamiseks praktikaga isoleerime tinakloriidist puhta tina.

3. ÕPPETUND. INDIKAATORID, HAPPED JA ALUSED

Jätkame oma teadmiste struktureerimist ioonide kohta, mõistame anorgaaniliste ainete klassifikatsiooni ja seda, mis teeb happest happe. Teeme katseid indikaatoritega, määrame pH ja kontrollime kõigi kodukeemia esindajate happesust.

4. TUND. KEEMILISED SOOLAD

Värvipigmentide näitel mõistame soolade lahustuvuse ja lahustumatuse mõisteid. Arutleme, kuidas soolad on struktureeritud, mida saab ioonidest ehitada ja kuidas kasutatakse keemiliste reaktsioonide märke anorgaaniliste ühendite kvalitatiivseks määramiseks. Viime läbi kvalitatiivsed reaktsioonid vaseoonidele ja seejärel tuvastame saadud teadmiste põhjal tundmatud ained. Samal ajal valmistame mitmeid sünteesitud soolade baasil värve.

5. TUND. METALLID

Tutvume metallidega ning uurime nende füüsikalisi ja keemilisi omadusi. Teeme metallide ja hapete vahelisi reaktsioone. Ja me leiutame uuesti metallide tegevuste sarja. Kinnitame oma teadmisi käsitletud teemal viktoriini abil.

6. TUND. ANALÜÜSI MEETODID KEEMIAS

Omandame keemias kvantitatiivset analüüsi. Kolmandast õppetunnist saadud teadmisi rakendades püüame aru saada, mis on tiitrimine ja tiitrida hapet leelisega. Tunni lõpus vaatame läbi käsitletud teemad ja kinnistame saadud teadmisi.

7. TUND. SISSEJUHATUS ORGAANILISSE KEEMIASSE

Uurime süsiniksidemete olemust ja saame teada, et tegelikult on lisaks anorgaanilistele ühenditele suur rühm orgaanilisi aineid. Uurime välja, millised ühised omadused neil on, salvestame teadmised, viies läbi viis kvalitatiivset reaktsiooni orgaaniliste ainete klassid - karboksüülhapete, alkoholide, süsivesikute ja isegi tsükliliste süsivesinikega jäädvustame selle.

8. TUND. VALGUD

Õppime valkude näitel selgeks polümeeride ja monomeeride erinevus. Räägime nende keerulisest struktuurist ja tähendusest meie elus. Keemiliste meetodite abil saame eristada valkude tüüpe. Teeme neile ja nende baasil magusainetele kvalitatiivsed reaktsioonid ning seejärel denatureerime munavalge erineval viisil.

9. TUND. SÜSIVESIKUD

Alustame süsivesikutega tutvumist ja kvalitatiivseid reaktsioone erinevatele struktuurirühmadele. Uurime, mis on ühist puidul ja tärklisel. Sukeldume biopolümeeride maailma – kontrollime, kas tärklis ja tselluloos koosnevad tõesti samast ainest, kuigi neil on erinevad omadused. Selleks hangime Benedicti reaktiivi ja seejärel hindame selle abil mee kvaliteeti.

10. TUND. VITAMIINID

Räägime keemiast ja oma tervisest. Mõistame vitamiinide liike, õige annuse tähtsust ja seda, miks peate C-vitamiini tarbima teistest palju suuremates kogustes. Viime läbi kvalitatiivsed reaktsioonid vitamiinidele C ja E ning taastame riboflaviini (vitamiin B2).

11. TUND. POLÜMEERID

Jätkame orgaaniliste ühendite uurimist, keskendudes üksikasjalikumalt sünteetilistele polümeersetele ainetele. Vaatame võimalusi erinevate plastide tootmiseks ning valmistame ka ise polümeeri ja isegi kunstsiidi. Mõistkem, et keemia muudab meie elu mugavamaks ja lihtsamaks.

12. TUND. LÕPUviktoriin

Võtame kokku kõik tunnis saadud teadmised. Viime läbi minieksami, kus lihvime omandatud oskusi keemia vallas.

KLASS 13-24. KEEMILISTE ELEMENTIDE SÜSTEEM
Tutvume keemiliste elementide perioodilise süsteemi ja selle üksikute komponentidega. Õpime ennustama elementide omadusi lihtsalt nende asukoha järgi tabelis. Õpime tundma mõnda elementi, nende rakendamist elus ja kust neid saab/näha saab. Iga õppetükk paljastab ühe tabelirühma iseloomulikud omadused.