“Õpilase individuaalse haridustrajektoori rakendamine, mis põhineb erineva keerukusega füüsiliste probleemide lahendamise õppimisel” - kursus 20 000 rubla. MSU-st, koolitus 12 nädalat. (3 kuud), kuupäev: 30. november 2023.
Varia / / December 02, 2023
Programmi eesmärk: valmistada õpetajaid ette õpilastele individuaalse haridustrajektoori kujundamiseks, sh töötamiseks andekad lapsed (eelkõige lisaharidussüsteemi raames), mis põhinevad erialaste pädevuste tõstmisel õpetaja erineva keerukusega füüsiliste probleemide lahendamise meetodite alal (sh GIA probleemid, olümpiaad ja uurimistöö ülesanded).
Sisseastumistingimused
Õpilaste kategooria (nõuded õpilastele) – füüsikaõpetajad, kes on huvitatud enda infopädevuste, aga ka ainepädevuste arendamisest.
lõpueksam Kursus viiakse läbi täiskohaga ettekande vormis - projekti esitlus sertifitseerimiskomisjoni liikmetele, programmi autoritele ja üliõpilastele.
Kaugõpet ei pakuta.
1. Põhiosa
1.1. Vene Föderatsiooni haridusalaste õigusaktide alused
1.1.1. Seadus "Haridus Vene Föderatsioonis".
1.1.2. Föderaalse osariigi haridusstandard S(P) OO.
1.1.3. GIA kodifitseerijad ja klassifikaatorid.
2. Profiiliosa (aineline-metoodiline)
2.1. 1. jagu. Füüsiliste probleemide lahendamise algoritmiseerimine
2.1.1. Algoritmiseerimise põhimõtted füüsikaliste ülesannete lahendamisel.
2.1.2. Algoritmide näited ja nende rakendamine füüsikaliste ülesannete lahendamise õpetamisel (gümnaasiumi füüsikakursuse põhjal).
2.2. 2. jagu. Õppefüüsika eksperiment füüsikaõpetuse alusena
2.2.1. Näidisõpetlik füüsikaline eksperiment mehaanikas, molekulaarfüüsikas, elektrodünaamikas, optikas.
2.2.2. Laboratoorsed õpetlikud füüsikalised katsed mehaanikas, molekulaarfüüsikas, elektrodünaamikas, optikas.
2.3. 3. jagu. Õpilaste õppe- ja uurimistöö
2.3.1. Haridusfüüsiline eksperiment õpilaste kasvatusteadusliku tegevuse alusena.
2.3.2. Töö korraldamine väikestes rühmades
2.3.3. Disaini uurimistegevuse tulemuste hindamine
4 2 2 Praktilise ülesande täitmine
2.4 4. jaotis. Õpilaste individuaalse haridustrajektoori kujundamine
2.4.1. Individuaalne haridustrajektoor kui vahend Federal State Educational Standard LLC, SOO rakendamiseks
2.4.2. Algoritmide kasutamise eesmärgid füüsikaliste ülesannete lahendamisel: riigieksamiks valmistumise päevakajalised küsimused, füüsikaolümpiaadidel osalemine.
2.4.3. Füüsika kasvatusteadusliku uurimistöö motiveeriv roll gümnaasiumiõpilaste karjäärinõustamisel.
Lõplik tunnistus (pass)
Aadress
119991, GSP-1, Moskva, Leninskie Gory, M. V. Lomonosovi nimeline MSU, hoone 1, hoone 2, füüsikateaduskond
Ülikool