Prantsuse keele juhendaja 1.-4. klassi õpilastele - tasuta kursus Foxfordist, koolitus, kuupäev: 7. detsember 2023.

Mõistan hästi õpilasi, kellel koolis ei lähe hästi. See juhtus ka minuga, sest olen õppinud prantsuse keelt alates 6. eluaastast, kuna vanemad saatsid mind prantsuse keele süvaõppega kooli)). Siis oli mu elus ülikool keeleteaduse haridusega, mitu tööd ja keelepraktika Prantsusmaal, töö - prantsuse keel tungis mu ellu sügavalt. Kasutan oma igapäevaelus pidevalt prantsuse keelt ja naudin seda. Minu jaoks on keele õppimine seotud emotsioonidega, keeleolukordadega, elava suhtlusega ja protsessiga kaasamisega. Ja muidugi vead. Esiteks õpetan ma armastama ja aktsepteerima oma keelevigu, mõistma, kust need tulevad, ja seeläbi neid parandama. Vigade aktsepteerimine on oluline element nendest vabanemisel, hirmust keelt rääkida, keelebarjäärist. Mitte karta ja olla oma teadmistes kindel – minu arvates on need olulised elemendid, mida õpetaja saab anda. Kuulan oma õpilaste arvamusi, nende elueesmärke ja soove, lasen rääkida ja pakun valikuvõimalusi, väljendan ja põhjendan oma seisukohta. Minu jaoks on oluline nende psühholoogiline mugavus tunnis ja positiivsed emotsioonid.

• Kasutan mängumeetodit ja sageli tutvustan tundides interaktiivseid ülesandeid
• Tööde valikul lähtun õpilaste huvidest, eesmärkidest ja hobidest
• Kasutan tundides kaasaegset sisu, laule ja õpetan “elava” keelt

Minu põhihobiks on prantsuse keel, ma jumaldan selles KÕIKE:

• foneetika,
• grammatika,
• süntaks,
• sõnastik.

Kogun selle kauni keele õpikuid ja õppemeetodeid. Vanim õpik pärineb aastast 1913, noorim - 2019. aastast. Kuna olin 5-aastane, unistasin pärast S-i filmi vaatamist selles keeles rääkida. Bondartšuki "Sõda ja rahu" ja täna võin uhkusega öelda, et ma ei räägi prantsuse keelt sugugi halvemini kui 19. sajandi ilmaliku ühiskonna esindajad!
15 aasta jooksul kogutud kogemus võimaldab mul infot kiiresti, selgelt ja huvitavalt edasi anda
Minu tehnika on suunatud õpilasele, kõik sõltub tema soovidest ja eesmärkidest, samuti ajast, mis tal on.
Õpilane omandab kirjutamise, rääkimise, lugemise ja kuuldud teksti mõistmise oskused.

Olen polüglott ja kirglik võõrkeelte, sealhulgas prantsuse keele vastu. Õpetamine on minu jaoks ennekõike kirg, mistõttu panustan täiel määral oma kursustesse, et saaksin õpilastelt parimaid tulemusi ja et neil õnnestuks eksamid; Olen kannatlik ja kuulan alati õpilast, kohandades oma kursusi õpilastele, tehes kindlaks nende vajadused, raskused ja õnnestumised. Samuti aitan õpilastel oma teadmisi täiendada ning olla kindel oma võimetes ja potentsiaalis.

• Ma kasutan sageli ümbersõnastamist. Esitan õpilasele küsimusi, et iga tunni eesmärk oleks selge ja suhtlemine jätkuks
• Uudishimu tekitamiseks valin teemad või ülesanded õpilaste huvide ja hobide põhjal.
• Kasutan illustreeritud "meelekaarte" õpilaste saavutuste fikseerimiseks ja nende mälu ergutamiseks.

Kursusel uuritakse selgete näidete abil matemaatikaolümpiaadidelt leitud teemasid: kombinatoorika, loogika, arvud ja arvud, tekstülesanded ja muud teemad. Tundides käsitletakse mängulises võtmes olümpiaadiülesannete lahendamise meetodeid matemaatikas, loogikas ja ebatavalistes nähtustes. Omandatud oskusi tugevdatakse kodutöödega.

Kursus on mõeldud lastele, kes on lõpetanud algkooli 1. klassi ja jätkavad kirjanduse õppimist. Kursuse käigus õpivad lapsed nägema tekstis ja kasutama kõnes kunstilise väljendusvahendeid (võrdlus, personifikatsioon, epiteet, metafoor). Nad saavad esialgseid ideid peateema, kirjandusteose idee, peamiste žanrite (jutt, luuletus, muinasjutt, faabula) ja nende tunnuste kohta. Paraneb arusaamine erinevate tekstiliikide (kirjeldus, arutluskäik, jutustamine) ja stiilide tunnustest. Kursuse programm on välja töötatud riigi põhihariduse üldharidusstandardi alusel.