6 asju, mida vaja muuta koolihariduse nüüd!

Layfhaker rääkinud õpetajate, õpilaste ja lastevanemate ja leidis, et nad ei olnud rahul kaasaegses koolis.

1. Üldharidus

Mis, kuidas ja mil määral õpetada lapsi dikteerib Federal State Educational Standard (GEF). Enamik arenenud selle põhjal programmi on tagada, et lapsed õpivad korraga ja humanitaarteaduste ning täpse ja loodusteadustes. Selline lähenemine õnnetu vanemate ja laste jaoks.

Iga homeroom leiab tema suhtes kõige olulisem ja määratleb kodutööde maht, et laps ütleb: "Ma elan üks kord." See ei võta arvesse huvid ja kalduvused lapse. Sageli on need joonistused, käsitöö, herbaria ei tahtnud, kuid lapsed on pressitud hinnanguid.

Porokhova Irina, ema seitsmenda klassi

Minu arvates oleks parem, kui pärast seitsmenda kaheksanda klassi õpilased olid jagatud rühmadesse: füüsika ja matemaatika, humanitaar-bio-keemilisi, õiguse ja nii edasi. Et katta kõiki materjali kõik teemad on väga raske, ja nii on võimalik edu, mida teil on eelsoodumus. Ja riik hiljem saavad palju kõrge kvalifikatsiooniga töötajad, mis seda vajab. Selline lähenemine on juba olemas mõnedes koolides, kuid mitte minu.

instagram viewer

Artjom Mokrushin üliõpilane 10. klassi

2. Võidujooks tulemuste

Hinnangud haridussüsteemis üha populaarsemaks. Nad sisaldavad nii munitsipaal- ja piirkondlikul tasandil ning kogu riigis. Kooli Reiting on sageli otsustavaks teguriks vanemate valimisel õppeasutus.

Ühtsed hindamise kriteeriumid koolis kvaliteet ei ole. Aga kipuvad vaadata tulemusi õpilaste OGE ja eksam (põhi- ja ühtne riigieksam), kas lapsed osaleda võistlustel ja spordiürituste, ja nii edasi.

Konkurentsi on midagi valesti. Aga tegutsemiseks järjekohta kooli juhtkond sageli unustab selle peamine ülesanne - õpetada.

Mulle ei meeldi, et koolis keegi huvitatud oma arvamust. Kirjutatud ja tavapärase mustri. Kui te ei nõustu, siis vähendada skoor. Nii lapsed ei küsi liiga palju küsimusi (miks, kui ikka ei saa vastata?) Ja ei vaidle. Vähemalt aine. Kui ainult uhkeldama.

George püssirohtu õpilane 7. klassi

3. hindamissüsteemi

KASUTAMINE vene varsti tähistada oma kümnendat aastapäeva. Aga süsteem ei ole veel välja töötatud. Ja see ei ole ploomid töökohtade online ja mitte ootamatu standouts. Eksami formaat on vastuolus praeguse haridusalane tegevus.

Haridus- ja teadusminister Venemaa ütles, et "saada rekordite eksami peate näitama kõrge tase õppekava arendamise." Probleem on selles, et käigus eksami cramming kohta laste areng ei ole aega.

Oleme seitsmenda klassi hakkas hirmutama eksami. Isegi võtta andmebaasi, mida on vaja teada rohkem kui anda tunde. Kas riigieksam ei tohiks vaadata, mida nad on õppinud koolis? Keskkooli õpilased shtudiruet objekte, mis võtab, sealhulgas juhendamine, ja ülejäänud - ainult kuidagi saada hinnang.

Daria Tsykin üliõpilane 10. klassi

MES meeldib rõhutada, et KIM EGE (KIP materjalide lihtsalt viide) testid ei ole puhtal kujul. Lõppude lõpuks, on osa C. Ülesanded avada, nõudes üksikasjalikku vastust, GEF kava, mille eesmärk on kindlaks loomingulise potentsiaali lastele. Kuid praktika näitab, et see ei ole piisav. juba lubamist KASUTAMINE vene lõpliku essee. Pikemas perspektiivis - kehtestamine eelnevalt kirjutatud teoseid kõigis valdkondades.

4. Paberid ja pidev kontroll

Raames riikliku projekti "Education" Venemaa üle 10 aasta, kehtestades teenuste elektrooniliste ajakirjade ja päevikud. Seadus ei keela loobuda paberdokumentide, kuid enamik koole jätkavad kahekordse kirjendamise raamatupidamises. Kuna paljud võib komisjon nõuda neid.

Tüütu e-zines ja blogid. Ma ei näe hindamise, kuni ma tulen koju ja läks online. Meie kool ei ole väljendanud arvamust pärast vastamist õpilane. Ja need elektroonilise hindamise ei anna siis õige.

Daria Tsykin üliõpilane 10. klassi

Programm, kalender ja temaatilised tunnikavad, graafika plaanid, aruanded - see on vaid osa paberi töö, mis jääb õlgadele tavalised aineõpetajad. Kas klassiõpetajad ja õppealajuhatajate veelgi bürokraatiat.

Tahaksin, et õpetada lastele, kuid tegelikult pean pidevalt täita mõned paberid, aruanded. Kui te ei liigu aeg, lisatasu negatiivne, kuigi kvaliteet mu laste õpetamise pabereid ei mõjuta.

Natalia Chipysheva, algklasside õpetaja

Lisaks riikliku järelevalve viimastel aastatel töö õpetaja sekkub vanemliku kontrolli. "Algatus" Ema ja isa sõidavad õpetajad vise põhimäärused ja protokolle.

Mulle meeldib mu töö. Ma ei saa kurta "Tänapäeva noored": seal on muidugi mõned järglased, vaid kogu meeskond perspektiivis. Tüved, mis on töötada otse vanemad ja tõestada, et sa ei ole kaamel. Nüüd tehtud segada õppeprotsessi ja isegi istuda klassiruumis. Manustamine püüab ei luba seda suures ulatuses, kuid ei saa ka eitada. Seetõttu fraase ja õigusnorme õpivad vastata liiki. Noorte õpetajate (22-45 aastat) on juba kohandatud esindajad vanema põlvkonna on keerulisem.

Irina Perekrasnova, geograafia õpetaja

5. õpetajate palgad

Vastavalt Rosstat, keskmine palk õpetajate Venemaalt ulatub umbes 33 000 rubla. Kuid tegelik summa on palju väiksem.

Õpetajate palgad erinevad piirkonniti ja koosneb alusest ja preemiaid. Tõstes seotud tegurid kategoorias aunimetuse või akadeemilise kraadi, töökogemus, juhtimise klassi juhtimine, koolivälise töö ja nii edasi. Ka maksma õpetamise maapiirkondades või näiteks õpilaskodude orbudele.

Young spetsialist ilma kategooria ja pikkus ellujäämise kool palk on peaaegu ebareaalne. Meil on raha teenida juhendamine või õla tohutut koormust.

Et saada korralik palk, õpetajad kõik see on võimalik. Nad ei ole piisavalt aega, et valmistuda õppetunde. Selle tulemusena lapsed tüdinevad nad saada segane, mängides telefoni, räägi, ja õppetund muutub ülespuhutud kodutöö.

George püssirohtu õpilane 7. klassi

palgatõus - mitte ainult küsimus prestiiži ja seoses ühiskonnas. Ehitus õpetajakutse kategooria makstud juhtima asjaolule, et pedagoogilise ülikooli täidetakse parima esindajad noorte ja mitte need, kes ei ole võtnud kusagil mujal.

6. Vneurochka

Ametlikult koolis praegu ei teostama kasvatuslikku funktsiooni - ainult hariduse. Seetõttu on paljud koolid ei ole isegi proovida korraldada laste tegevusi.

Meie kool, mulle ei meeldi organisatsiooni kooli tegevust. Lisaks õpib lapsed vajavad aega veeta klassikaaslased ja õpetajad, et teha mõned projektid, võistlused. Me ei tee. Kas pole hullumeelsus - mitte panna punasel vaibal esitluse sertifikaatide või kooli aastapäeva ja õpilased istuvad tuba täis õpetajatele? Või näiteks täielik keeld koolis diskoteegid ...

Oganezova Marina, üliõpilane 10. klassi

Muid õppeasutusi üritavad kaasata üliõpilasi kooliväliste elu, kuid ilma süstemaatilist lähenemist ka välja halvasti. Rahul nii õpetajad ja lapsed.

Üldiselt mulle meeldib GEF. Ma arvan, et nad on tegelikult rohkem kooskõlas kaasaegse elu kui traditsiooniline haridussüsteem. Ei meeldi kohustuslik kooliväliste tegevuste, sest see on mõned lapsed ei ole oluline, mida aeg ei piisa.

Natalia Chipysheva, algklasside õpetaja

See tapab mind sunnitakse vabatahtlikult külastada täiendava klassi, õpperühmade klassi tundi. Mul on oma lõik, ma ei pea teeõhtu ja kontserdid!

George püssirohtu õpilane 7. klassi

Ja millised on puudused koolis süsteemi sa näed? See ei sobiks teie kui vanem, üliõpilane või ehk õpetaja? Räägi konstruktiivset kriitikat kommenteerida.

vt ka

• Miks ei ole vajalik ja on väga kahjulik anda lapsele meie kooli →
• Mida teha, kui laps on kiusatud koolis →
• 6 põhjust, miks kodutöö on kasutu ja isegi kahjulik →