Kodutööd suurendavad laste kognitiivseid võimeid

Austraalia La Trobe'i ülikooli teadlased otsustasid välja selgitada, kas majapidamistööde tegemine võib aidata lapsel kognitiivseid ja täidesaatvaid funktsioone arendada.

AT uurimineTäitevfunktsioonid ja majapidamistööd: kas majapidamistöödega tegelemine ennustab laste tunnetust? / Australian Occupational Therapy Osales 207 5–13-aastaste laste vanemat 15 riigist Euroopast, Põhja-Ameerikast, Aasiast ja Okeaaniast. Vanemad vastasid mitmetele küsimustele nende laste kodutööde kohta: mida nad teevad, kelle jaoks ( ise, kogu pere või lemmikloomad) ja muidugi seda, kas nad on selle tööga nõus ja kui hästi nad on esinema.

Seejärel analüüsisid teadlased andmeid statistiliste regressioonitestide abil, et teha kindlaks, kas koduabi oli seotud nende akadeemiliste saavutustega. Peamine hüpotees oli eeldus, et sellised rutiinsed ülesanded stimuleerivad mälu pärssimise (st võime mitte jätke meelde mittevajalik teave) ja töömälu (teabe lühiajaline meeldejätmine koos võimalusega seda töödelda, et lahendada praegune ülesanded).

See oletus ei ole põhjendamatu: varem uurimineMajapidamistööde ja lapsepõlve enesepädevuse seosed / Journal of Development & Behavioral Pediatrics näitas, et teatud tüüpi kodutööd lapsepõlves võivad avaldada positiivset mõju täidesaatvale funktsioonile. Lisaks nõuab enamik majapidamistöid eneseregulatsiooni, keskendumist, planeerimist ja ülesannete vahetamist, mis toetab ka täidesaatvate funktsioonide arengut.

Uuringu autorid märgivad: “Laps, kes on võimeline õhtusööki valmistama või kahjurite eest hoolitsema lasteaed, on tõenäolisem ka teistes valdkondades, sh kooli õppekava valdamine ja lahendamine ülesanded".

Üks huvitav tähelepanek on see, et teadlased eeldasid, et loomade eest hoolitsemine oleks parim. Loomadega suhtlemine parandab teadaolevalt tuju ja toimib sotsiaalse toena, mis aitab täita täidesaatvaid funktsioone. Tegelikult selgus, et see mõjutas tulemust vähe.

Enamik peresid teatas, et laps mängib loomaga ning annab talle süüa ja vett. See tähendab, et kaasatuse taset ei saa nimetada madalaks. Tõenäoliselt on põhjuseks see, et kausi täitmine toidu või veega ei ole piisavalt keeruline ülesanne, et aidata arendada juhtivaid funktsioone. Kuid keerukamad ja mitmeetapilised ülesanded, nagu toiduvalmistamine, on tõhusamad.