5 alternatiivset haridusstrateegiat neile, kes ei taha oma last kooli saata
Varia / / May 12, 2023
Õppimine ilma domineerivate õpetajate, raskete kottide ja kiusavate klassikaaslasteta on üsna reaalne.
Ajakirjanik ja psühholoog Kristina Sandalova jagab raamatus "Üleskutse lapsevanemale" enda ja teiste kogemusi laste õpetamisest väljaspool kooliseinu, tsiteerib arvamusi. perehariduse eksperdid ning annab ka nõu, kuidas korraldada õppeprotsessi nii, et lapsel oleks kodus mugav ja huvitav õppida.
Individuumi loal avaldame lühendatud väljavõtte, mis aitab teil teada saada, millised alternatiivhariduse liigid on olemas ning milline on teile ja teie lapsele lähedasem.
1. strateegia: kool kodus
Mis on "kodukool"? […] Mõned arvavad ekslikult, et kui laps õpib kodus, tulevad tema juurde õpetajad koolist. See valik on tõesti võimalik ja just teda nimetatakse "koduõppeks", kuid seda kasutatakse ainult siis, kui laps on tõsiselt haige. Koduõppele saate üle minna ainult meditsiinilistel põhjustel.
"Kodus kodus" eeldab teistsugust lähenemist: kui vanemad õpetavad last ise või juhendajate abiga, kuid õpetamisstiil ei erine tavapärasest koolist. Ema või isa […] koostavad selge ajakava, kehtestavad hindamiste ja kohustuslike ülesannete süsteemi, meelitavad mõnes aines juhendajaid, toetuvad kooli käsiraamatutele ja õppekavale.
plussid
- Väga mugav ja lihtsaim viis tundide korraldamiseks. Võite võtta valmis, pikka aega tõestatud programmi ja tegutseda vastavalt algoritmile.
Miinused
- Loominguline ja individuaalne lähenemine lapsele on taandatud olematuks. Programmi omandamise tempo ja materjali esitamise lähenemisviisid on keskmised, standardsed ja vastavad tingimustele koolid, kui klassis on 20–30 last ja õpetajal pole füüsiliselt võimalust igaühega isiklikult tegeleda. õpilane. Ja kodus on entusiastlikul emal oht saada selle sõna halvas mõttes “õpetajaks”, kes hakkab liivakell, nõuda kõrget tempot, lõputult hinnata ja kritiseerida, materjali kuivalt esitada ja teaduslikult.
Perekasvatus võimaldab eemalduda autoritaarsest haridusmudelist, kuulda lapse enda häält, näha tema vajadusi, soove ja huve. Kuid "kodukool" pigem takistab kui aitab individualiseerumise protsessi, kuna laps tegutseb siin valmisteadmiste passiivse tarbijana. Ja kui riigikoolis dikteerib sellise mudeli süsteem ise, siis kodus ei takista miski strateegiat demokraatlikuma vastu muutmast.
2. strateegia: konkreetne programm, kuid erinevad õppevormingud
See valik sobib inimestele, kes soovivad tugineda valmis haridusraamistikule. Saadaval on tohutult palju programme: lisaks ametlikult tunnustatud programmidele, mille järgi lapsed õpivad riigikoolides, on olemas autori-, eksperimentaal- ja välismaised. Haridusministeeriumi poolt heaks kiidetud ametlikud programmid, mis vastavad föderaalstandarditele (FGOS), täida põhinõue: võimalda õpilasel omandada nõutavad miinimumteadmised ja läbida sertifitseerimine. Teised programmid ei pruugi vastata Venemaa standarditele. Seetõttu on välismaise või autoriprogrammi valimisel oluline pöörata tähelepanu teemadele, materjali hulgale ja sisule, et atestaadi läbimisel ei tekiks probleeme.
Mille poolest see valik eelmisest erineb? Asjaolu, et vanemad võtavad aluseks teatud programmi, kuid materjali ennast saab esitada erineval viisil. See tähendab, et pole vaja rangelt järgida ühte õpikut: saate vaadata teemakohast videoõpetust või huvitavat saadet, leida seletuse teisest juhendist, koostada projekti jne.
plussid
- See valik on vanematele mugav: neil pole vaja "ratast uuesti leiutada" ja oma süsteemi välja mõelda. Samas on ruumi loovusele – vanemad arvestavad sellega, kuidas laps materjali tajub ja õpib teavet, proovige teda huvitada, leidke raamatuid, videoid või mänge, mis aitavad vajalikke teemasid eredalt, elavalt ja erksalt paljastada. arusaadavalt.
Miinused
- Kui mõni teema “ei sobi”, on lapsele raske, nõuab selline lähenemine vanematelt palju pingutust ja võib protsessi aeglustada.
3. strateegia: oma programm koolist lähtuvalt
See valik eeldab, et vaatate esmalt hindamisplaani ja uurite koolist, kuhu olete seotud, millised teemad teie laps aasta lõpus läbima peab. Ja siis, võttes arvesse nende teemade loendit, koostage oma programm. Soovi korral saate mõnda teemat laiendada või lisada uusi, võtta erinevaid programme, õpikuid ja miksida […]. Või isegi võtta samateemalisi ülesandeid erinevatest käsiraamatutest ja raamatutest. Keegi ei keela teid kasutamast autoriprogramme, samuti teie enda arendusi ja ideid.
See tähendab, et selle valiku puhul võtate tegelikult arvesse ainult sertifitseerimise teemasid, kuid muidu võite teha kõike, mida soovite: proovige erinevaid lähenemisviise, kasutage videoõpetusi, saateid, raamatuid ja segage neid vastavalt oma huvidele ja vajadustele laps.
Saate teemasid kohati vahetada, läbida endale sobivas järjekorras ning nende raamatute, videote, filmide puhul, mis on teie lapsele huvitavad ja arusaadavad. Kui mõni teema on ikka halvasti antud, võite selle mõneks ajaks jätta, läbida veel üks ja siis naasta ning peatuda veidi pikemalt materjalidel, mille külge laps haaras, ja neisse korralikult süveneda.
plussid
- See loominguline lähenemine võtab arvesse lapse tempot, tema kalduvusi ja huvisid. Samas hoiab see sidet kooli õppekavaga, võimaldab sooritada tunnistusi ja vajadusel igal ajal kooli naasta.
Miinused
- Vanemad peavad haridusprotsessi sügavalt sukelduma: otsima materjali esitamiseks erinevaid võimalusi, näitama loovust ja pedagoogilist taipu, eelkõige selleks, et läbimiseks vajalikke igavaid teemasid huvitavalt esitada sertifitseerimine.
4. strateegia: oma programm ilma koolile tuginemata
Sel juhul koostate oma haridusprogrammi, mis võib oluliselt erineda koolist, kuid võtke täielikult arvesse lapse individuaalseid omadusi ja kajastage teie väärtusi peredele. Valite kõik: materjali esitamise, õppimise tempo, ained ja teemad – ja lähete absoluutselt oma teed, ilma koolile tagasi vaatamata.
See variant on võimalik, kui otsustate, et laps ei tee vahehindamist enne keskkooli. 9. ja 11. klassis on atesteerimine (OGE ja ühtse riigieksami raames) kõigile kohustuslik, seega peate igal juhul valmistuma. Kuid kuni 9. klassini saate keskenduda ainult oma soovidele ja lapse vajadustele.
plussid
- See lähenemisviis pakub maksimaalset paindlikkust. Vanematel on täielik vabadus, kuidas programm läbi mõelda ja koostada, milliseid aineid ja oskusi rõhutada.
Miinused
- Kui programm on kooli omast väga erinev, peate mõistma, kuidas laps hindamisi läbib. Seaduse järgi on kesktaseme tunnistuste läbimine kuni 9. klassini õigus, mitte kohustus (st tegelikult ei saa neid sooritada), kuid OGE ja USE on igal juhul kohustuslikud. Ja OGE-sse pääsemiseks peab laps läbima kõigis ainetes 9. klassi tunnistuse. Seetõttu tasub ettevalmistuse küsimus läbi mõelda ja kõik otsused ette teha.
5. strateegia: enesejuhitav haridus
Tean peresid, kes valivad isejuhtiva kasvatuse tee, kui programmi määrab... laps ise. Ta ise otsustab, mida ta täpselt teha tahaks. Vanemad sellistes peredes sageli mitte ainult ei survesta lapsi, vaid isegi ei suru neid üheski suunas: pere aitab vaid ligi pääseda teadmistele, mille vastu laps ise huvi on näidanud.
Näiteks kui ta äkki soovib bioloogiat õppida, aidatakse tal valida raamatuid või videotunde, kuid teda ei juhendata, ei viida ega motiveerita. Ja kui otsustate loobuda, ei heida nad teid tagasi. Enesejuhtiva hariduse idee seisneb selles, et lapsed ise tunnevad seda, mis neile meeldib. Lõppude lõpuks peituvad siin inimese anded, nii et peate kuulama hinge kutset, mitte suruma lapsele peale oma hobisid ja ideid.
plussid
- Selline lähenemine võimaldab näha lapse tegelikke vajadusi ja kalduvusi, sukelduda sügavalt sellesse, mis teda tõeliselt huvitab, ilma et teda segaks muud ülesanded. Näiteks võib laps õppida vaid mitu kuud ajalugu: loe raamatuid, vaata videoid, käi muuseumides ja ekskursioonidel, joonista, tee temaatilist käsitööd, projekte jms. Ma tean lapsi, kes õppisid selliste klotsidega paljusid aineid ja selles on loogikat. Inimesel on sageli lihtsam mitmeks kuuks ühte teemasse sukelduda, muretsemata teiste ainete või hinnangute pärast. Kuid selline lähenemine toob positiivseid tulemusi ainult nendes peredes, kus juba õhkkond viitab teadmistearmastusele. Kui laps on jäetud omaette ja tema peamiseks hobiks on arvutimängud, siis on tulemus tõenäoliselt just vastupidine.
Miinused
- On oht, et kui saabub tunnistuse läbimise aeg, ei ole laps valmis mitte ainult teadmiste poolest, vaid ka psühholoogiliselt. Psühholoogiat saab aga paremaks muuta, kui laps tegeleb mõne sektsiooniga, kus on võistlused, näitused, esitlused ja teadmisi saab alati juhendajate abiga. Kuid igal juhul tasub eelnevalt läbi mõelda, kuidas valmistuda 9. klassi atesteerimiseks ja OGE läbimiseks. Ja arvestada ka riskiga, mida ennastjuhtivas õppes olev laps ühel hetkel tunda võib ise ei ole eriti edukad võrreldes teiste lastega, kellel õnnestub nii eksamid sooritada kui ka minna kruusid.
- Lisaks peate seda alati meeles pidama seadused võib muutuda ja pole mingit garantiid, et kõikidele lastele ei kohaldata igas klassis kohustuslikku hindamist. Seetõttu tasub minu meelest programmi koostamisel siiski arvestada vajaliku koolimiinimumiga.
Raamat "Üleskutse lapsevanemale" tuleb kasuks neile, kes mõtlevad oma last mitte kooli panna, vaid võtta vastutuse tema hariduse eest. See aitab teil mõista, kuidas ja mida lastele õpetada, et nad saaksid kvaliteetseid teadmisi ega kannataks üksteist aastat koolipingis.
Osta raamatLoe ka📚
- 7 teenust veebiõpetajate leidmiseks
- Mida saab ja mida mitte teha, kui last koolis kiusatakse: Ljudmila Petranovskaja nõuanded
- 20 küsimust eksami kohta, vastuseid, millele vanemad peaksid teadma